[李志刚-电子商务概论教案.docVIP

2014年全国职业院校信息化教学大赛 《电子商务概论》教案 课程名称： 《电子商务概论》 课程总学时： 64学时 教学对象： 高职一年级 教学单元： 非对称加密、数字签名与CA证书 单元教学学时： 4学时  目 录 一、课程简介 1 二、单元教学内容及能力训练任务 1 三、教学目标 2 四、学情分析 2 五、教学重点及采用措施 3 六、教学难点及克服对策 4 七、教学方法 5 八、信息化教学手段设计 7 九、教学创新点 9 十、教学进程 11 十一、板书设计 15 一、课程简介 课程名称：电子商务概论 课程类型：专业课 授课对象：高职 电子商务专业 一年级学生 课程学时：64课时 课程教学目标：本课程是三年制电子商务专业开设的第一门基础课程，是第一学期开设的理实一体课，本课程以从事电子商务的相关工作岗位的职业能力要求为目标，培养学生对电子商务及模式、电子商务安全、电子支付、网络营销、网站建设、物流等方面的认知能力，为学生的后续学习奠定坚实的基础。本课程是电子商务专业的前导课程，后续开设的课程《网络营销》、《商务网站建设》《电子商务物流配送》）等，因此本课程具有较强的理论性和基础性。 二、单元教学内容及能力训练任务 本次课是本课程的第5个教学项目，共计4课时，主要讲授非对称加密的基本概念、公钥与私钥的使用原理、Hash函数与数字签名、CA证书的概念及生成与使用方法 1.教学内容 （1）非对称加密的基本概念及公钥与私钥的使用原理 主要教学内容为非对称加密的概念、加密密钥与解密密钥的工作原理、公钥与私钥的概念及工作原理 （2）Hash函数与数字签名 （3）CA证书的概念及生成与使用方法 2.能力训练任务 本次课以任务驱动法为主线，由3个子任务贯穿起来，将理论知识融入其中。子任务如下图1。 图1 能力训练任务图 3.本次课使用到的英文单词 CA（certification authority）认证机构 Hash 散列 Digital signature 数字签名 PGP(Pretty Good Privacy)，是一个基于RSA公钥加密体系的邮件加密软件 三、教学目标 通过本次课180分钟的学习，借助多种信息化手段，学生可以掌握非对称加密的概念和公钥私钥体制的工作流程，可以利用PGP软件生成并管理非对称密钥对；学生可以理解Hash函数的工作原理，并能够利用Hash函数进行对文件进行“缩影”处理，并在此基础上进行文件完整性检验；利用PGP软件，学生可以收发带有数字签名的邮件，在此基础上理解数字证书的必要性，并利用ZXCA软件生成数字、使用证书。见图2。 1.知识目标： 掌握非对称加密的概念和基本原理；掌握公钥与私钥的概念及使用原理；掌握Hash函数的基本工作原理及Hash运算简单应用； 掌握CA证书的概念、工作原理及使用方法。 2.能力目标： 能够利用PGP等软件生成公钥私钥对；能够利用公钥、私钥进行文件、邮件的加密及解密；能够利用Hash运算检验文件的完整性；能够利用工具生成数字证书，并进行数字证书的安装及使用。 3.素质目标： 能够利用搜索引擎进行专业知识的自学；能够以团队形式完成一定的任务；能够对教学过程中涉及到的而教师没有讲解的知识和技能进行自我探索和学习。 图2 本单元教学目标 四、学情分析 一年级学生在以往的学习中基本上没有接触过与加密、解密等密码学相关的知识，唯一可能掌握的关于密码学的知识只是对称加密的概念。因此对于学生们而言，非对称加密、数字签名、CA认证等都是非常抽象的概念。如果按照传统的讲解方法，逐一介绍非对称加密的算法、密钥生成的准则、数字签名的工作流程、CA认证的工作原理等，多数学生会对这部分知识和技能产生恐惧心理，进而产生厌学情绪。基于上述教学实践工作中总结出来的问题，我们认为如果能够利用动画、网站、软件等信息化手段在课堂上展现上述授课内容的真实应用，而不是单纯的介绍理论，可以在相当程度上降低课程内容的抽象性。利用形象的信息化手段展现枯燥晦涩理论的实际应用，会使理论教学的效果得到很大改观。由于学生能够感受到理论知识的应用价值，他们甚至会对理论产生浓厚的兴趣，主动钻研更深层次的知识，这样可以使学生们的学习状态由“要我学”转变成“我要学”，进而使他们转变为课堂的真正主人，这也