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知识归纳 顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。　如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 　　你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 　　如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) 　4、相邻的数字表示约数，不用顿号. 如：他已经走了有三四里的路了. 注意：要区别于表示两种并列的情况。　如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 　　5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 　　6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 　　如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 　　这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 　　7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号;分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 　　如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 　　一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白;要白里透红，又不能太红。 　　我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 　　8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 　　如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。 　　9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 　　如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 二、问号的使用 1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。　我不知道这究竟是怎么一回事。 　　2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 　　如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。 　　[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。 　　3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 　　如：这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢? 　　4、倒装句中，问号放在句末。 　　如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们?”厂长问。 怎么啦，你? 　　[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂! 　　三、冒号的使用　1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 　　如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 　　2、用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后面，引出具体内容。 如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 　　[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 　　大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 　　3、用在总括性的句子前，表示总结上文。(前面常常是几种并列的情况) 如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 　　5、表领起的插入语后面不能用冒号。 　　如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。 　　6、“XX说”的形式放在句首，用冒号;放在句中，用逗号;放在句末，用句号。 　　如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。” 　　7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。 　　如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。(冒号应改为逗号) 四、引号的作用 　　1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 　　如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 　　2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，