如何搞好小学英语教学.doc

如何搞好小学英语教学 小学英语是学生学习英语的入门阶段，学生学得好不好很大程度上取决于老师的教学，作为英语启蒙老师的我们一定要努力搞好小学英语教学，为学生以后的学习打下扎实的基础。那么如何搞好小学英语教学呢？结合我多年的英语教学实践，我认为搞好小学英语教学应从以下几方面入手： 一、培养学生良好的英语学习习惯 培养学生良好的学习习惯能有效地提高课堂效率和学生学习的质量，所以每接新班时，我都非常重视培养学生们养成良好的学习习惯。 （一）课前准备的习惯 上课前我要求学生们把课堂上要用的东西都准备出来，放在书桌上，如：英语书、同步练习册、英语练习本、学生自制的单词小图片及相关的实物(如:一些水果,服装,玩具等。)我每天在课前坚持检查，看看学生们准备的学具是否充分；有时我还会把一些检查任务教给英语小组长来负责,为的是不让个别学生钻空子，以保证他们养成课前准备的好习惯。 （二）认真听讲的习惯 我非常注重培养学生养成在课堂上认真听讲的习惯，我习惯在我讲授新课时，学生的目光跟随着我，时刻提醒他们集中注意力，积极配合我做各种活动。当我发现有不专心听讲的学生时，我常用一个眼神、一个手势或轻轻地走到他的身边来及时地提醒他，很少直接喊他的名字，避免伤害他的自尊心。在我提出问题要求学生回答时，鼓励他们认真思考，大胆发言，不要怕出错。学生答不对时，我从不责骂或说一些侮辱他们的话，而是耐心地去帮他们纠正错误，直到他们把题弄懂。正因为我这样，同学们都很认真地听讲并积极地回答问题，把课堂当成了学习的主阵地，从而提高了课堂效率。 （三）预习和复习的习惯 我要求学生在学完当天的知识后，提前预习下节课要学的内容，讲课前先让他们提出不懂，以便我在讲课时重点讲解这些问题。我还教给了他们一些预习的方法，如可参考课本后面的单词表来进行课前预习，还可借助英语学习机，英语词典等辅助预习。每上新课时，我都会对学生们的预习情况进行检查，并会给予适当地表扬或指导。在检查中发现预习好的同学，我还会请他到前面充当“小老师 ”给学生们讲课，这样一来既调动了学生们自学的积极性，同时也激发了他们学习的欲望和信心，从而进一步培养了他们预习课文的习惯。 我们每学完一课，我都会给学生们留一些要求朗读或背诵的单词、句子或课文；并对要求复习的内容进行及时地检查，让他们养成课后复习的习惯，来巩固当天所学的知识。 （四）团结合作的习惯 在英语课上，我经常安排两人或多人的小组活动。一般情况下，我总是把学习好的和学习很差的合为一组，鼓励成绩好的学生帮助差生，差生更要积极主动地向好学生请教、学习，小组内团结合作，来共同提高英语成绩。上学期，姚倩倩同学学习成绩比其他人都差，同学们都不愿意和她做搭档，对话的时候嫌她拉后腿，觉得很丢人。我先是找倩倩谈心，帮她树立自信心，并鼓励她要积极上进，我还对她说：“只要你肯用心学，我相信同学们都会很乐意帮助你。”另一方面，我还找了一些学习很棒的学生问他（她）们谁乐意帮助她，我对他（她）们讲：“我们应积极主动的帮助差生，这些差生如果在你的帮助下有了进步，你不也在进步吗？我们班上的差生都进步了，不也是在为我们的班集体争光吗？”自从那次谈话以后，同学们在思想上有了很大的转变，他们都很积极主动地去帮助姚倩倩同学和一些学习上有些落后的同学，在他们的帮助下，不仅倩倩同学进步了，很多学生在成绩上都有了提高。 （五）良好的书写习惯 养成良好的书写习惯可以让学生用心记忆所写的内容，有助于当堂教学的吸收。要想让学生写好英语单词，首先要把26个字母大小写的书写笔顺、占格等一一教给学生，我在教学中每教一个新字母都会不厌其烦地多写几遍，边板演边告诉他们这个字母的笔顺，占格及倾斜的程度等，让他们仔细观察后并要求他们认真书写，大部分认真写的学生都能很快地记住这些内容；但个别的学生书写时不认真，卷面潦草，经常出错。我在检查听写时，每次这样的学生都会比别人多错几个。如：四年级一班的袁松同学就是这样，写字很乱且不用心记，每次听写单词都错得很多。我在课上课下经常检查他的作业，只要不合格，就要求他涂掉另写直到写好为止，并告诉他只要他肯用心写，字一定会写好。经过我半年来的严格督促，袁松同学的作业本上也时常会见到“Good!”或“ Great!”之类的赞赏语，在听写时出现的错误和以前相比也明显减少了。我相信只要这位学生继续努力，一定会有更多的收获。小学阶段是培养学生养成良好的书写习惯的最好时期，我们应严格要求学生的书写，时刻不放松，久而久之，学生就会在不自觉中养成良好的书写习惯。 二、激发小学生学英语的兴趣 我们都知道兴趣是最好的老师，兴趣是成功的一半。在英语教学中，激发学生的学习兴趣，是搞好小学英语教学的关键。我是从以下几方面来做的： （一）建立良好的师生关系 作为一名英语教师，我们要想上好课，让学生对英语产生浓厚的学习兴