孤独之旅情境教学教案.docVIP

《孤独之旅》情境教学教案 梁山县韩垓镇初级中学“情景教学”课题组 齐惠 教学目标：?1、体会“孤独之旅”的含义 2、品味人物语言描写和环境描写，分析人物性格特征。 3、树立坚强的人生信念，战胜生活中的困难。 教学重点：?1．标题的含义?2．细节描写和环境描写的作用；?教学时长：一课时 教学方法：情景教学法 自主学习 合作探究 启发式教学 教学过程 一、设置情境，激情导入。（课前播放音乐《阳光总在风雨后》） 同学们，你们有过这样的心理吗？当觉得父母唠叨时，我们希望早日长大；当看着网吧“18岁以下禁止入内”的告示时，我们盼望马上长大；当面对堆积如山的作业时，我们渴望快点长大。可是，怎样才算真正的长大呢？成长旅途中的风风雨雨我们又该如何面对呢？今天就让我们跟随作家曹文轩在少年杜小康的《孤独之旅》中感悟孤独与成长。 二、活动任务 （一）体会“孤独之旅”的含义 （二）品味人物语言描写和环境描写，分析人物性格特征。 （三）树立坚强的人生信念，战胜生活中的困难。 三、活动过程 活动一：快速浏览文本，感知故事。 这篇小说讲述了一个怎样的故事？（结合小说三要素概括） 少年杜小康跟随父亲到芦荡放鸭，在孤独中成长的故事。 活动二：品人物语言，走孤独之旅； 听孤独心声，说孤独人物。 1、赏析杜小康的语言