安装工程识图与制图案5安装工程识图与制图教案5.doc

课题 房屋建筑图的分类简介 ——建筑平面图 课型 授课班级 授课时间 检查签名 检查时间 教学目标图的绘图要求重点1. 平面图的绘图要求难点图的绘图要求 与学驱动安排4 + 实践4 教学过程 时间控制 教学方法和教学手段 1.引起兴趣，导入教学5分钟 主要内容 准备好图册 检查制图工具“段”的水平投影。 若中间各层平面组合、结构布置、构造情况等完全相同，只画一个具有代表性的平面图，即“标准层平面图”。 将建筑通过其顶层门窗洞口水平剖开，剖切面以上到屋面部分，直接正投影投射到H 面，即屋顶平面图。 2.老师讲授理论要点并示范技能操作 10分钟 主要内容 1.与学生交流的识图绘图要求 一、平面图的形成与用途 较全面且直观地反映建筑物的平面形状大小、内部布置、内外交通联系、采光通风处理、构造做法等基本情况，是建施图的主要图纸之一，是概预算、备料及施工中放线、砌墙、设备安装等的重要依据。 二、图示内容 不但要图示本层的房间布置及墙、柱、门窗等构配件的位置、尺寸以外，还要图示与本建筑有关的台阶、散水、花池及垃圾箱等的水平外形图。 2、二层或二层以上楼层平面图 不但要图示本层的房间布置及墙、柱、门窗等构配件的位置、尺寸以外，还要图示下面一层的雨篷、窗楣等构件水平外形图。 3、屋顶平面图 4、平面图（镜像） 顶棚平面图宜用镜像投影法绘制。 三、图示特点 2、定位轴线 是用来确定主要承重构件（墙、柱、梁）位置及尺寸标注的基准。定位轴线为细点画线。编号注写在轴线端部的圆内。轴线编号圆 φ8～10，细实线（0.25b ） ，横向或横墙编号为阿拉伯数字，从左到右；竖向或纵墙编号用拉丁字母，自下而上。注意I、O、Z不得作轴线编号，避免与1、0、2混淆。 分数形式表示附加轴线编号，分子为附加轴线编号，分母为前一轴线编号。1或A轴前的附加轴线分母为01或0A 3、图例及代号、编号 窗：C1、 C2 或 C-1、 C-2等； 门：M1、 M2 或 M-1、M-2等； 同一规格的门或窗均各编一个号,以便统计列门窗表。 也有用标准图集中的门窗代号标注，如 X—0924 4、线型 ⑴粗实线b ：被剖切到的主要建筑构造（包括构配件）如承重墙、柱的断面轮廓线及剖切符号。 ⑵中实线0.5b ：被剖切到的次要建筑构造（包括构配件）的轮廓线（如墙身、台阶、散水、门扇开启线）、建筑构配件的轮廓线及尺寸起止斜短线。 ⑶中虚线0.5b ：建筑构配件不可见轮廓线。 ⑷细实线0.25b ：其余可见轮廓线及图例、尺寸标注等线。较简单的图样可用粗实线b 和细实线0.25b 两种线宽。 尺寸标注 主要标注长、宽尺寸。分外部尺寸和内部尺寸。 （1） 总尺寸：最外一道尺寸，即两端外墙外侧之间的距离，也叫外包尺寸； 定位尺寸：中间一道尺寸，是两相邻轴线间的距离，也叫轴线尺寸； 细部尺寸：外墙上门窗洞口、墙段等位置大小尺寸； 局部尺寸：建筑外的台阶、花台、散水等位置大小尺寸 （2） 标注相应楼层楼地面的相对标高（装修后的完成面标高），底层应标注室外地坪等标高。 标高符号及标注方式： 7、剖切符号、指北针、房间名称及其它符号 剖切符号、指北针、房间名称 及其它符号 剖切符号、指北针只在底层标注。平面图应注房间名称 或编号，编号圆为φ6，细实线（0.25b ） 若采用后者，应在同张图纸上列出房间名称。 8、抹灰层、楼地面、材料图例 比例＞1∶50时画抹灰层、楼地面、屋面的面层线，宜画出材料图例；比例=1∶50时宜画楼地面、屋面的面层线，抹灰层面层线视需要而定；比例＜ 1∶50时不画抹灰层，宜画出楼地面、屋面的面层线。比例=1∶100～200时可简化材料图例，宜画出楼地面、屋面的面层线；比例＜ 1∶200时，不画材料图例。 3.学生实践老师在旁边给予必要指导 15分钟 讨论平面图的组成部分名称卷 4.独立完成实训任务 60分钟 学生按要求写图优质作业 课堂练习 课堂评价 评价分为两部分： 1.定量评价 评价总分=A课堂学习成果评价表得分（30）+B小组协作互助表得分（20）+C小组讨论评价得分（30）+D学习感受得分（20） 2.定性评价 一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见。 一、性评价 目 标 评 价 题 评 价 说明 给出语言评价，反馈学生完成的情况。 二、表现评价 目 标 准 得 分 备 注 学习工具要求齐学习工具 纪律遵守课不睡觉、不随意走动、不讲话、不玩手机，认真听讲 回答问题 统计次数，次数多，分数高 完成练习 完成练习的情况和准确度 参与讨论 讨论中的发言次数，次数多