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《海上自救自护》教学设计 活动目标： 1.让学生知道海上自救自护的重要性。学会自救自护的方法。通过对海上自救自护方法的了解和认识推广应用到生活的各个方面海上自救自护 活动过程： 一、创设情景，导入活动主题 1.情境导入你知道了什么？ 【设计意图：通过引导学生对课件中图片的观察，创设问题情境，使学生认识到海上遇险时自救很重要，激发学生的探究兴趣，明确本课的研究主题，调动起进一步探究的愿望。】 二、分析问题，明确研究内容 师：刚才同学们提到这么多问题，归根到底，这些问题都是在问“怎样自救”。我们生长在海边，经常坐船游览。乘船出海时，要尽快熟悉周围的船舱设施，遇事才能处乱不惊，应对各种突发事件，学会自救自护。 课件展示学生站在船上交流的场景。 师：仔细观察船上的设施，你注意到哪些救生和安全设备呢？ 全班交流船上的安全标识和救生设备。 师随机板书：救生衣安全疏散通道图灭火器坐船时应该提前了解相关的信息 ? 研究问题 ? 海上遇险，我们的自救办法： 预期的活动成果展示形式 自编手抄报（ ） 宣传画报（ ） 图片展（ ） 调查报告（ ） 倡议书（ ） 其他（ ） 【设计意图：结合课前搜集的海上自救自护的有关资料，小组内展开讨论探究。学生将所了解的相关自救自护的信息进行交流和汇总。在讨论过程中，学会与他人交流合作，合理分工，培养团队合作精神。】 四、交流展示：自救自护我能行自救自护我实践小组演练各种海上自救方法