教案之闻一多先生的说和做.ppt

【学习目标】： 1.反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2.学习围绕中心选材和剪裁的方法，叙述中抒情，描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法.。 3.学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 【重点难点】： 重点：精选的典型事例,精致严谨的结构。难点:生动形象,精练含蓄的语言。 【学法指导】 品读重要语句，合作探究体会语言的内涵。 解释下列词语： 迥乎不同： 锲而不舍： 潜心贯注： 兀兀穷年： 气冲斗牛： 默读课文1—7段，思考： 1、作为学者的闻一多是怎样“说”的？作为学者的闻一多又“做”了哪些主要成就，目的是什么？ 2、默读课文8—18段，思考：作为革命家的闻一多“做”了些什么，又说了些什么呢？目的是什么？ 再读课文，以学习小组为单位讨论： 你觉得闻一多先生是个怎样的人？（可以用自己的话概括，也可用原文回答） * 七年级语文 下册 闻一多先生的说和做 臧克家 臧克家(1905～2004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。另有长诗《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。 闻一多（1899—1946），湖北浠水人，原名闻家骅（huá ），闻一多是笔名。 他集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身： ①诗人：新诗集《红烛》（1923）、 《死水》（1928） ，表现出深沉的爱国激情，是现代诗坛经典之作。 ②学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学，著作等身。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。 ③民主战士：他一身正气，抗战蓄髯（rán ）八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 　 朗读 要求：朗读时注意生字词读音，把握语气、语速、语调及重音，体味作者情感。 Shuāi hè dié kǎi 衰微 赫然 迭起 小楷 qiè qián jiǒng 锲而不舍 潜心贯注 迥乎不同 lì kāng kǎi kuī 沥尽心血 慷慨淋漓 目不窥园 dǒu wù 气冲斗牛 兀兀穷年 给下列加横线的字注音 形容差别很大，完全不一样。 比喻有恒心，有毅力。 现比喻辛辛苦苦地一年到头这样做。 用心专注而深刻 形容怒气冲天或气势很盛。 朗读全文，把握课文内容，画出精粹的语句，并思考下列问题： 1．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？ 2．据此为脉络，文章可分为几部分？ 3．每个部分是怎样衔接连缀的？ 目的 具体表现 特征 内容 第二部分（8—18） 第一部分（1—7） 结构 作为学者的闻一多的说和做 作为革命家的闻一多的说和做 目的 具体表现 特征 内容 第二部分（8—18） 第一部分（1—7） 结构 作为学者的闻一多的说和做 “做”了再“说”， “做”了不“说” 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 目的 具体表现 特征 内容 第二部分（8—18） 第一部分（1—7） 结构 作为学者的闻一多的说和做 作为革命家的闻一多的说和做 “做”了再“说”， “做”了不“说” “说”了就“做”， 既“说”又“做” 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 起草政治传单 最后一次讲演 参加游行示威 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 献身民主事业。 闻一多先生，是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的标杆。 *