徐珊珊艾滋病防治教设计徐珊珊艾滋病防治教学设计.docVIP

学校预防艾滋病教育教学活动设计 滦县第六中学 徐珊珊 一、指导思想与理论基础 目前，艾滋病在中国正呈现快速蔓延的趋势。青少年既是可能感染艾滋病的脆弱人群，也是抵御艾滋病侵袭的生力军。在学校开展预防艾滋病健康教育，可以增强青少年自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。通过预防艾滋病专题教育，不仅使学生了解预防艾滋病相关知识，选择健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，更重要的是培养青少年预防艾滋病的社会责任感、使命感。 本节课的教学设计以《预防控制艾滋病基本知识》为理论基础。 二、教学背景分析 开展预防艾滋病宣传教育活动，提高青少年对艾滋病的关注，倡导健康生活理念，培养文明生活方式，掌握预防艾滋病的基本知识和自我保护能力及增强预防艾滋病的技能，从而有效预防和遏制艾滋病在青少年中蔓延，为青少年营造一个健康成长的良好社会氛围。? （一）本课教学内容在全册书中的地位与作用 《专题教育》主要内容包括：艾滋病的基本知识；艾滋病对人类社会（重点在对个人及家庭）的危害；判断安全行为与不安全行为；拒绝不安全行为的技巧；寻求帮助的途径和方法以及预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识。本节课是6课时中的最基本知识，帮助学生认识什么是艾滋病，完成此节的教学内容，可以为后面的一系列教育打下良好的基础。 （二）学生情况分析 教学对象：高二年级学生 对于“艾滋病”这个词，学生无论是从书报杂志上还是从电视广播中都看到过听到过，但一般只限于肤浅的了解，往往并不清楚什么是艾滋病，什么是艾滋病病毒，以及艾滋病的流行趋势又是怎样。 （三）教学方式 情景导入、视频获知、知识竞赛、小品导行 （四）课前准备 1、艾滋病知识调查问卷及统计。 2、游戏准备（课前把教室里的课桌摆放成马蹄形）。3、PPT教学课件。 4、准备红丝带和别针。 5、排演小品《做出最安全的选择》 三、教学目标设计 （一）知识目标 1、知道什么是艾滋病 2、知道什么是艾滋病病毒以及有关艾滋病的基础知识 3、了解防治艾滋病青少年应该如何做 4、学习护理意外出血者的技能 （二）能力目标 通过知识竞赛、小品导行培养学生的知识巩固能力、表演能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过艾滋病基础知识的学习，增强学生预防艾滋病的意识和能力。? 2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 3、让学生远离“艾滋”，珍爱生命，树立正确的人生观，培养学生关爱艾滋病病人的情感。 （四）教学重点：艾滋病的基本知识 （五）教学难点 ：艾滋病的基本知识 四、教学过程 (一) 听故事初识艾滋 创设情景导入：老师胸前佩戴着红丝带走上讲台。 师谈话：同学们，今天老师先带你们去一个地方。 （课件播放相关照片及背景音乐，师讲述。） 文楼村是位于河南省的一个偏僻小村庄，1999年时却成为各路媒体关注的对象，原因只有一个——艾滋病。文楼村共有人口3170人，因有偿卖血，近十年中有九百人左右感染爱滋病，涉及全村80%以上的人家。仅03年一年，就有 ２６人死于艾滋病，在田间地头，随处可见艾滋病死者的个个坟堆。文楼村小学的520名学生里，竟有近396人是因艾滋病造成的贫困生，他们有的父母双亡，寄人篱下，有的所有亲人死去，无家可归，有的父母已经病入膏肓，稚嫩的肩膀承担着生活的重量。孩子们的童年是浸在苦水中的，一张张小脸上写满了艰辛。7岁的小伟只有20多斤，病毒夺去他的所有头发，奶奶头贴其后背就能听见其狂乱的心跳；9岁的女孩蒙蒙，父母亲因艾滋病一同死去，她天天为带病的爷爷端茶送水；独自与重病的母亲生活的小明，每个星期都要去面对父亲坟墓发呆…… 听完后谈感想：同学们你们听了刚才这个故事，你有什么想说的吗？。 师小结：是呀，一句话艾滋病太可怕了，它给人们带来了太多的痛苦。今天这节课我们要来谈论的话题就与艾滋病有关。 展示课件，一系列关于艾滋病的图片。出示课题《认识艾滋，预防艾滋》 （二）、广交流明确概念 师谈话：同学们，对于爱滋病你了解多少呢？交流，出示问题： 1、艾滋病含义及其起源： 是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。它的全称是获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——AIDS。（讲述：我国首例艾滋病是1985年的广东省的曾毅。1995年死去的。他是血友病患者，因为需要一种因子，会议期间美国人送给我国的血液中有HIV病毒，至此我国开始传播了） 2、艾滋病病毒： 人类免疫缺陷病毒，英文缩写——HIV。“艾滋病病毒”视频播放 感染上HIV但没有发病的人称为艾滋病病毒感染者，感染后发病的人称为艾滋病病人。从感染者到发展成病人，潜伏期短至6个月到1年，通常8-10年，长的可至20年以上。 从遭受HIV感染到可以在血液中检出艾滋病病毒抗原，一般为2-3个月，这一时期称为窗口期。潜伏期和窗口期都有很强的感染性！) 思考 1、大家想一想