曹娟理想的风筝教学设计.doc

《理想的风筝教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、通过个特写镜头的描写，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度。 3、。 教学重点： 1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。 2、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。 教学过程： 一、 1、这节课我们继续走进作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞——（生读课题《理想的风筝》） 1、通过上节课的学习，你有哪些收获呢？ （板书：笑谈腿、激情上课、、放风筝笑谈腿激情上课放风筝1、感受到了一个怎样的刘老师？画出最能表现刘老师特点的句子 2、汇报交流：小结学法：刚才我们是抓住了哪些方面来体会刘老师的特点的？我们在读写人的文章时，就应该这样牢牢抓住人物的神态、语言、动作体会人物特点。这样你的心思会更加细腻，你的情感会更加丰富。.下面就请同学们用这种方法课文的—9自然段说说从中怎样的刘老师。、交流： 师：刘老师的仅仅是风筝吗？他追求的是什么？生：他还在追求自己生活的梦想。 ：他在用乐观自信、顽强不屈、热爱生活的人生态度追求着理想。（教师指板书，总结） 师：无论是课内笑谈腿的刘老师，还是课外追放风筝的刘老师，都用他的一言一行为学生播下了乐观自信、顽强不屈、热爱生活的种子，放飞了属于每个人的理想的风筝。（板画风筝） 师：是在刘老师的影响下，作者苏叔阳挺过了一次次的磨难。 五、拓展延伸 1、师：是呀，转眼不见刘老师已近三十年，然而——（课件出示，生接读：他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 师：倘若不幸，他已经离开了我们，然而——（出示句子，生接读：他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。） 师：想到这儿，作者思绪万千，在心底深情地呼唤着——（刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……） 师：三十年过去了，当年的学生苏叔阳如今已两鬓斑白，可他永远不会忘记刘老师，内心充满了无数的感激和不尽的思念——（刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……） 2、师：他有满腹的话儿想对刘老师说他在《谢谢老师》一文中（生齐读） 小结：同学们，六年的小学生涯中我们认识了许多老师，他们也一定有让你感动的地方。你想用什么方式感谢那位老师呢？（可以是几句心里话，可以唱首歌，也可以画一幅画……）来，深情地说出来吧！ 总结：说得多好呀！写下来，一定是一篇佳作。课后，就请同学们学习文章抓住人物的语言、动作、神态及心理活动来表现人物特点的方法，写写给你留下深刻印象的那位老师。 1