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* * * 教、学、做应是一体化的，教、学、做是一件事，不是三件事。 陶行知 项目分析 情境创设 教学反思 项目实施 学法教法 项目选取及处理 项目分析 高等教育出版社出版的《数控车床编程与加工技术》——项目五任务一普通外螺纹的加工。 校本教材《数控车工实训用书》——项目八 螺纹轴的加工。 确定项目任务：数控车床螺纹轴的加工，课时:2学时。 学情分析 项目分析 学生特点： 知识储备： 教学目标 项目分析 知识目标： 了解螺纹的加工工艺，掌握螺纹轴的编程和加工方法。 技能目标: 通过项目教学法的实施，提高学生对G92指令的编程能力和对数控机床的操作能力。 素质目标： 让学生体验实际工作坏境，通过自主探究、团队协作培养学生良好的学习习惯和不断探究新知识的欲望，注重安全和质量意识。 重点难点 项目分析 学法教法 学法教法 自主探究 角色扮演 小组协作 直观演示 项目教学 在做上教 在做上学 学 法 教 法 创设情境 分组 准备教学资料 准备工量具、刀具材料 编 程 员 操作员 监 督 员 项目实施 任务导入 项目实施 课程导入 分析道具 布置任务 兴趣激励 任务实施——教学做一体 项目实施 用G92指令加工外螺纹 讲解参数计算及编程方法 数控仿真系统模拟加工 演示螺纹车刀安装、对刀 任务实施——教学做一体 项目实施 掌握G92指令的编程 填写加工工艺卡 任务实施——教学做一体 项目实施 编程员输入程序 安全员检查程序、模拟 操作员装夹工件、装刀、对刀、完成零件加工 任务实施——教学做一体 项目实施 任务评价 项目实施 小组自评 工件测评 工艺测评 任务拓展 项目实施 教学反思 紧紧围绕“做”的环节 充分考虑“学”的方法 借助微课、视频等多媒体 技术注重现场演示的手段 角色扮演 感谢大家的聆听！ 别扫了什,么也没有. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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