初中化学第八单元基础知识分析.doc

第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 一、学习目标： 1、能说出常见金属的物理性质和用途。 2、能区分生铁和钢、金属和金属材料的关系。 3、通过金属材料的具体事例来解释决定物质用途的主要因素。 二、自主探究 知识点1：金属的物理性质和用途 【阅读】课本2页—4页，填写下列空白： 1、金属除了一些共同的物理性质外，还具有各自的特性，如铜呈 色，金呈 色。常温下汞是 态，它俗称 。 2、物质的 在很大程度上决定了物质的用途。但这不是惟一的决定因素，考虑物质的用途时，还需要考虑 ， ，是否美观，使用是否便利，以及废料 和对 等多种因素。 3、金属有哪些共同的物理性质？ 4、在铁、铝、铜、锌四种金属中：可用来制造炊具的是 ；常用于制造电线和电缆的是 ；导电性最强的是 ；常用于做干电池电极的是 ；包装糖果和香烟的银白色金属材料是 ；密度最小的是 。 【思考与交流】 5、课本8页书后习题第1、2题。 6、观察课本3页表8-1，解答课本3页中“讨论”的四个问题。 7、有两包黑色粉末，分别是铁粉和木炭粉。请您设计实验，用两种不同的方法进行鉴别。简要写出实验的步骤、现象和结论。 知识点2：合金 【阅读】课本4页—6页内容，完成以下题目： 8、什么是合金？生铁和钢最主要的区别是什么？ 9、在日常生活中使用的金属材料为什么大多数是合金，而不是纯金属？ 【思考与交流】 10、课本8页书后习题第3题。 11、课本8页书后习题第4题。 12、课本9页书后习题第5题。 【反思与小结】 三、自我测评 13、下列用途中利用了铜的导电性的是（ ） A.电极 B机械零件 C.铜雕像 D.铜火锅 14、下列物质不属于金属材料的是（ ） A.铝 B.氧化铁 C.铜 D.钢 15、人类使用金属的历史从早到晚的顺序是( ) A.Fe—Cu—Al B. Cu—Fe—Al C. Cu—Al—Fe D. Al—Cu—Fe 16、“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅，铝制易拉罐、铜导线可以归为一类加以回收，因为它们属于( ) A.氧化物 B化合物 C.混合物 D.金属或合金 17、世界卫生组织经过科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广，其主要原因是( ) A.价格便宜 B升热慢退热也慢，保温性能好 C.烹饪食物中留有铁元素 D.铁中含有有机物必含的碳元素 18、世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一，铝的下列应用必须加以控制的是( ) A.用铝合金制门窗 B用铝合金做飞机材料 C.用金属铝制盛装碳酸饮料的易拉罐 D. 用金属铝制电线 课题2 金属的化学性质（1） 一、学习目标： 1.能记住铁、铝、铜等常见金属的化学性质。 2.能解决日常生活中与金属化学性质有关的问题。 二、自主探究： 知识点1：金属与氧气的反应 【阅读】课本9页内容，完成以下题目： 1、为什么铝具有很好的抗腐蚀性能？ 2、我们常说“真金不怕火炼”。请您从化学的角度谈谈对这句话的理解。 3、请写出铝、铁、铜与氧气反应的化学方程式。 4、上面金属与氧气反应的剧烈程度有无差异？说明了什么？ 知识点2：金属与酸的反应 【阅读】课本10页—11页内容，完成以下题目： 金属 反应现象 化学方程式 稀盐酸 稀硫酸 镁 锌 铁 铜 5、完成下表 小结：1.比较上表反应现象，可以说明四种金属的活动性顺序由强到弱排列为： 2.分析上面的反应方程式的特点：他们的反应物和生成物中都有一种 和一种 ，这种反应叫做 反应。 6、课本10页书后习题第4题。 【思考与交流】 7、为了探究金属镁、锌、铁与酸反应的快慢，某学习小组的同学们设计了如下实验： ①分别取三支试管，分别加入2ml浓度相同的稀盐酸； ②向三支试管中分别加入足量的、质量相等的镁、锌、铁，立即把三个相同的气球分别套在各个试管口上。 [观察与分析]（1）写出铁与盐酸反应的化学方程式 。 （2）气球膨胀最快的是放 的试管。 （3）通过该实验分析，实验室一般用锌而不用镁、铁制取氢气的主要原因是： 。 【反思与小结】 三、自我测评 8、铝比铁具有更好的抗腐蚀性能，其原因是 ，发生反应的化学方程式 。不宜用钢刷来擦洗铝制品