氯导学案.doc

第四章 非金属及其化合物 第二节 第一课时 活泼的黄绿色气体——氯（课前部分） 编辑：王艳 审稿：高一化学组 【学习目标】 知识与技能 1. 了解氯元素的存在，了解氯气的物理性质； 2. 掌握氯气的化学性质（与金属、与非金属的反应），了解氯气是一种活泼的非金属单质； 过程与方法 1. 结合生活实例，激发学生的学习兴趣； 2. 通过引导分析案例，培养学生归纳，推理能力以及探究精神； 情感态度价值观 1. 运用生活实例，使学生了解生活，感受化学在生活中的存在，以及应用化学知识解决生活问题。 【学习难点和重点】 氯气的化学性质； 燃烧反应的本质 【学法指导】 以生活中实例为基础，分析氯气的性质。 【自主学习】 【案例】新华网报道:2005年4月6日，广柳高速公路淮安段一辆满载装有液氯的钢瓶的车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : ”一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向高空，足有5米高,并有刺鼻的味道，眼睛也熏得有些睁不开 。” 爆炸发生后，氯气不断地释放出来，现场周围植物很快便中毒变黄枯萎，消防队员不断地喷射水幕以稀释氯气。街道社区干部、公安、武警迅速组织居民用湿毛巾捂住嘴、鼻，逆风，向地势高的地方迅速转移。 [思考与交流1] 1. 结合以上案例，分析归纳氯气具有哪些物理性质。 根据氯气所具有的物理性质，请描述使用氯气时闻气味的正确方法。 『思考』 请同学们画出氯的原子结构示意图，根据原子结构示意图最外层所含电子数推断氯气的化学性质。 [思考与交流2] 从案例中我们得知液态氯气可以储存在干燥的钢瓶中，说明什么问题？（提示：钢瓶主要成分为铁） 什么情况下氯气和铁能够发生反应呢？请同学们大胆猜想，并设计出可行方案。 [视频实验1] 观看铁在氯气中燃烧的实验。 步骤：用坩埚钳夹住一束铁丝，灼热后立刻放入充满氯气的集气瓶中，观察实验现象。然后把少量水注入集气瓶中，用玻璃片盖住瓶口，振荡，观察溶液的颜色。 除了铁之外，还有没有其它金属能在氯气中燃烧呢，并试写出化学反应方程式。 [视频实验2] 钠在氯气中燃烧的实验 记录实验现象： 铜在氯气中燃烧的实验 记录实验现象： 『讨论交流』 写出钠和铜在氯气中燃烧的化学方程式。 通过以上三个金属与氯气的反应可以推断出氯气具有什么性质（从氧化还原反应角度出发）。如果金属为变价金属，那么与氯气反应所得金属阳离子的化合价处于什么价态？ 我们还接处过硫，它也能够与金属化合，请分析，与硫反应所得金属阳离子的化合价处于什么价态？ 氯气能与大多数金属直接化合，那么非金属呢？例如：H2，.如果能反应，尝试写出反应方程式。 [视频实验3] 氢气在氯气中燃烧实验 记录实验现象： 『讨论交流』 氢气在氯气中燃烧的反应方程式。 请解释氢气在氯气中燃烧产生白雾的原因。 通过金属、氢气在氯气中燃烧的实验，你对燃烧的条件及其本质有什么新认识？ [思考与交流3] 结合案例可知，贮存钢瓶一旦发生氯气泄露氯气是溶于水还是与水发生了反应，或者两者都存在？『总结』 在25℃时，1体积水可溶解约2体积的氯气，氯气的水溶液称为氯水。在常温下，溶于水中的部分Cl2 与水发生反应：Cl2 + H2O ==HCl + HClO（次氯酸） 新制氯水的主要成分：H2O、Cl2、HClO、H+、Cl-、ClO- 2.既然次氯酸易分解，请分析久置氯水的主要成分。 [思考与交流4] 次氯酸除了具有不稳定性外还具有强氧化性，一般具有强氧化性的物质都具有漂白性，阅读书上84页实验4-4推断实验现象。 结合书上实验请分析，向紫色石蕊试剂中加入新制的氯水有什么现象，为什么？ 2.干燥的氯气能否漂白物质呢？阅读书上84页实验4-5，猜想实验现象并作出解释。 『总结』 请总结次氯酸所具有的性质 『讨论交流』 氯水成分的多样性决定了氯水性质的多样性。根据氯水成分，请设计实验探究新制氯水具有哪些性质。 『总结』 根据新制氯水的性质，完成以下表格 所加试剂 参与反应的离子 实验现象 离子方程式或解释 AgNO3溶液 Na2CO3溶液 有色布条 FeCl2溶液 石蕊溶液 【自学检测】 判断下列说法正误（用√或×表示）①红热的铁丝在氯气中燃烧，生成棕色固体FeCl2（）②有氯气参加的化学反应，必须在溶液中进行（）③钠在氯气中燃烧生成白色固体NaCl（）④氯水的H小于7（）⑤任何发光发热的剧烈的化学反应，都可以叫做燃烧（）⑥氯水能使有色布条褪色，所以氯气具有漂白性（）⑦氯水、氯气和盐酸中都含有氯元素，所以它们都呈黄绿色（）××√√√×× 第四章 非金属及其化合物 第二节 第一课时 活泼的黄绿色气体——氯（课上部分） 编辑：