湖南文艺版初中七年级-梨园百花-皮黄声声品京剧-教案.doc

湖南文艺出版社 《音乐》七年级下册 梨 园 百 花 ——皮黄声声品京剧 山东省潍坊市寿光市圣城街道一中 陈晓洁 指导教师：冯雷 黄欣红 梨 园 百 花（一） ——皮黄声声品京剧 学习目标： 1、通过视听、教师范唱、合作探究、分析及念白、学唱等艺术实践活动，了解京剧的行当、四功五法等基本知识，以解梅兰芳为代表的京剧艺术特色；初步感知京剧西皮、二黄、和南梆子等声腔的风格特点并能够加以辨析。 2、在对京剧唱腔赏析、感受以及参与实践活动的过程中，体验学习乐趣，品味京腔京韵的魅力和独特的艺术美。 教学重点：通过听赏三个不同的京剧唱段，体验京剧不同声腔韵律特点。 教学难点：西皮、二黄、南梆子的声腔特点及辨析。 教学准备：将学生分为生、旦、净、丑四个学习小组；准备小组竞赛需用材料；多媒体课件等。 教学过程： 一 、开始部分 导课：教师演唱《穆桂英挂帅》片断，导入新课教学。 （设计意图：教师的演唱能拉近与学生之间的距离，带给学生亲切感，激发学习兴趣。） 二 、教学过程 （一）观看视频资料“文化中国——京剧”片段，自主学习京剧相关知识。 1、建议边听、边看、边做笔记。 2、分组回答 3、教师总结 师：京剧作为我国的国粹，它的发展经历了漫长的岁月，距今约有200多年的历史。从乾隆年间的“徽班进京”开始发展到现在，不但剧目丰富，行当也齐全。 京剧的四大行当——生、旦、净、丑 京剧的四功——唱、念、做、打 京剧的五法——手、眼、身、法、步 师：“四功五法”是京剧演员的基本素养，唱、念、做、打包含了京剧的主要精髓，我们就通过看、听、学、唱，在皮黄声中品味京剧。 （设计意图：学生在小学阶段就已经通过听赏、演唱等实践活动，对京剧有初步的感性认识的积累。本环节的设计是为了帮助学生将感性经验的片段进行归纳梳理，形成对“京剧”相关知识的进一步感知。） （二）听赏三个京剧片段，感受京剧不同声腔特点 1、京剧《铡美案》中包拯的唱段——“驸马不必巧言讲”，感受西皮唱腔音乐特点 （1）剧情简介 （2）学生听唱段，并分析音乐特点（分组讨论） 听一听：从曲调、节奏、唱腔、情绪等方面分析该唱段的音乐特点。 （3）师生共同汇总梳理西皮唱腔特点（多媒体展示） 西皮：曲调欢快、活泼，唱腔刚劲有力、节奏紧凑，非常适合表现坚定、愤懑的情绪。 2、对比欣赏京剧《锁麟囊》中薛湘灵的唱段——“一霎时”，感受二黄唱腔特点。 （1）教师范唱 （2）学生聆听并分析其音乐特点 （3）师生共同汇总梳理（多媒体展示） 二黄：曲调平稳低徊，唱腔沉着稳重，适合表现深沉悲怨的情绪 3、听赏京剧《霸王别姬》中虞姬的唱段——“看大王在帐中和衣睡稳” ，感受南梆子音乐特点。 （1）剧情简介 （2）学生带问题听赏《霸王别姬》选段： 这段唱腔在音色和行腔上各有什么特点？ （3）学生听辨分析音乐特点（分组讨论探究） （4）总结南梆子声腔特点（多媒体展示） 南梆子：唱腔委婉细腻，旋律和情调与西皮相似，定弦都是6——3，但比西皮更加妩媚柔婉、明快秀丽，抒情性更强。唱词为十字句或七字句。 （5）学习、模仿该唱段中虞姬的念白“看大王醉卧帐中，我不免去到帐外闲步一回” （6）学唱该唱段第一句“看大王在帐中和衣睡稳”，注意京剧的用嗓和吐字。 （7）学习小组学习结果展示（小组评价） （设计意图：通过参与京剧念白、唱腔的学习、模仿，感受到京剧声腔韵律之美） （三）京剧大师梅兰芳 师：说到《霸王别姬》，这是一位京剧大师的代表作，大家知道是谁吗？——梅兰芳 1、介绍梅兰芳：梅兰芳对京剧艺术的贡献、代表作、民族气节。 2、欣赏梅兰芳扮演的《霸王别姬》选段“看大王在帐中和衣睡稳” 3、小组讨论评价 师：用一个字评价这段表演！梅兰芳的表演美在哪里？ （关注唱腔、表演、扮相、服装、身段等方面，思考并回答） （四）课堂检测：听辨唱腔 1、聆听三个京剧唱段，听辨声腔 京剧《借东风》选段————二黄 现代京剧《智取威虎山》选段——西皮 京剧《春闺梦》选段————南梆子 （设计意图：检测反馈活动既是对整节课知识的梳理，也是对学习效果的检验。） 2、感悟及评价 通过本节课的学习，相信同学们对京剧会有一个新的认识，请畅所欲言，把自己的所感所想说出来，分享一下这节课的感悟 （设计意图：感悟美是审美活动的高级阶段，本环节旨在鼓励学生勇于表述自己的审美体验，使审美认识由表象感受上升到理性领悟，让他们理性的感受到生活与课堂之间的紧密联系。） 四、结束部分 课堂小结：京剧是一门博大精深的艺术，一句唱词，一段念白、一个动作、一个眼神，无不在述说历史，演绎人生，现在已经有越来越多的人喜欢京剧，很多外国人把来中国学京剧作为必修课，那么京剧美不美呢——它的服装、它的造型、它的表演、它的唱腔，真是一腔开唱，