我的叔叔于勒教案我叔叔于勒教案.docVIP

《我的叔叔于勒》教案 教学目标 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 4、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。二、教学重点 学习并应用本文刻画人物形象的方法教时安排 三、教学难点： 分析人物形象，理解作品主题 课时安排： 两课时 五、教学过程： 第1课时教学步骤一、导入设计 在《增广贤文》中，有这样两句话“贫居闹市无人问,富在深山有远亲”耐人寻味，他抨击的就是金钱至上的社会现状。无独有偶，在西方的法国，世界短篇小说巨匠莫泊桑也创作了一篇小说，折射出了19世纪法国的世情人性。今天就让我们走进莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。 （板书课题：我的叔叔于勒——莫泊桑） 展示本节课学习目标： 学生齐声朗读本节课目标。三、检查预习 1、展示学生课前预习情况，作者简介及世界短片小说之王 莫泊桑：（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。教师最后PPT展示。 学生展示字词自学情况，教师ppt课件展示，四、整体感知课文 请同学速读课文，然后请一位同学叙述故事情节。 理清故事情节，用三个字概括本文故事情节。（厌……盼……躲）说说菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化？（因为于勒经济地位发生变化）五、再读课文，品细节。 １、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。说明于勒处境不同便有不同的评价。?贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值?富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星?贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的２、提问：当他有钱时家人的心情如何？——盼?当他无钱时家人的行为如何？——避（板书：?于????? 勒：穷―――富―――穷?菲利普夫妇：撵―――盼―――躲五·作业布置完成表格，为下节课做准备 于勒遭遇 菲利普夫妇活动 神态 动作 语言 性格 行为不正糟蹋钱 占用父亲遗产 来信说发了财 衣服褴褛的老 水手像于勒 船长证实那又 老又穷苦的老水手 真是于勒  第2课时 自读全文，找出“盼”、“避”的主要细节。 ?如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。 １．个别读完“盼”的细节，师问：为什么他们热切的盼望于勒归来？生回答。明确：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。点拨：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不过是金钱的化身。读完“避”的细节后，师问：当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？?学生分组讨论后回答。（说明）回答这个问题由于学生是初步接触课文，思考问题或许过于表面化。教师进行启发引导，学生可能会得出如下分析结果。１、 是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。２、 是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。３、 是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。４、 是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们有钱，就会认下于勒。５、 是菲利普夫妇的虚荣心造成的。如果他们不是那么好面子，则结局不会如此。６、 是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。7、是那个社会制度造成的。在资本主义社会里，人与人之间的关系就是金钱关系。明确：直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。点拨：说明他们的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已，是一场欺骗自己的白日梦。? 二·重点研讨 《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。②小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想——资本主义社会中人