科学解题策略课题.ppt

一、实验研究的题目和目的 对照组的设置 变量概念辨析 某生物学兴趣小组开展“不同浓度生长素类似物（IBA）对种子萌发和幼苗生长的影响”，老师已经为他们准备了生长素类似物浓溶液和萝卜种子。假如你是其中一员，请问答：（1）可以采取的测定指标是_______________、__________________等（2）对该课题作出的实验假设是__________________________________________________________实验预期是__________________________________________________________。（3）实验步骤：①配置浓度分别为1000mg/L、10mg/L、0.1mg/L、1ug/L、0.01ug/L生长素类似物（IBA）溶液，取6支试管，编号待用。②③④⑤一周后进行观察、测量，统计。（4）设计一张表格，用于实验时记录数据。 种子萌发率 幼苗长度 一定浓度的生长素类似物（IBA）溶液对种子萌发和幼苗生长会有促进作用 经不同生长素类似物（IBA）溶液处理的种子，其种子萌发率和幼苗生长会有区别 在1~5号试管中加入等量的不同浓度的IBA，6号试管加入与前面试管中IBA溶液等量的蒸馏水 将等量种子分别放到各个试管中 一段时间后取出放到垫有浸湿滤纸的培养皿中培养 蒸馏水 0.01ug/L 1ug/L 0.1mg/L 10mg/L 1000mg/L 幼苗长度 种子萌发率 不同浓度生长素类似物溶液 自变量 因变量 * * 2011年考纲科学探究（过程方法与能力）要求： 考纲能力要求 1、能根据一些自然现象和具体科学探究情景提出可能通过科学探究解决的问题 2、能针对科学探究的问题提出可用已有的科学知识和经验来检验的猜想和假设 3、能针对科学探究的目的和条件，制定、选择合适的方法（试验、调查方案；方案和项目不超过3步和4项，会进行变量控制），或能根据提供的具体探究过程，判断其方案的合理性。 4、能使用基本实验仪器和器材进行测量、实验的安全操作，并能对科学探究过程中的信息进行记录、选择、分析、处理。 5、能根据科学探究过程中得到的有效信息及已有的科学知识和经验得出合理的结论，对和实验预期不符的情况能作出简单解释并提出改进意见。 6、能用语言、文字、图表、模型等方式来表述探究的过程和结果。 实验探究题的问题解决策略 起始状态 中间状态 目标状态 杭州市青春中学 胡伟民 实验探究题的问题解决策略 研读题干内容 找到研究问题或研究目的 确定研究对象和实验变量 根据要求作答 假设的作答模式 原理的作答模式 方案的作答模式（对照实验的设置） 问题的作答模式 结论的作答模式 结果的作答模式 数据的处理模式 1、探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况 在实验题目和目的中通常隐含着实验变量：包括自变量和因变量、体现指标及无关变量。（自变量的变化将引起实验结果的相应改变；因变量即反应变量，由于这一变量是不能直接体现出来的，因此要有体现指标；其他对实验有影响的变量为无关变量。） 包括三个方面： ①研究对象②研究现象③作用于对象的因素 2、不同浓度生长素类似物（IBA）对种子萌发和幼苗生长的影响 3、请根据以下内容中确定该实验的自变量和因变量、体现指标及无关变量： 荔枝是著名的岭南佳果。其果皮中存在多酚氧比酶，多酚氧比酶能够氧化果皮中的一些无色物质，形成褐色物质。这是引起采后荔枝果皮褐变的原因之一，褐变的发生严重影响了荔枝的保鲜效果：果皮褐变面积百分率．常作为荔枝保鲜效果的指标，在不考虑其它因素影响褐变的前提下，利用上述现象．以荔枝果皮褐变面积百分率为多酚氧化酶活性的指标，某同学设计了一个实验，旨在探究温度对荔枝果皮内多酚氧化酶活性的影响。 答案：自变量/温度 、因变量/多酚氧化酶活性、体现指标/果皮褐变面积百分率 无关（控制、干扰）变量/品种、大小、成熟度、机械损伤情况、数量等 32．（10分）小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响， 做了下述实验。……小王设计的实验方案为： (1)制备纯净的二氧化碳气体。 (2)在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水，瓶口滴管内装有NaOH浓溶液，再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中，充入气体的成分分别是：甲瓶：2000毫升空气；乙瓶：1600毫升空气、400毫升CO2；丙瓶：1400毫升空气、600毫升CO2，三套装置都如右图所示。 (3)将三套装置放在同一地点，太阳光照等量时间后，挤压滴管，充分反应后，打开止水夹，观察进入三个瓶中水的体积。（植物呼吸作用的速率变化忽略不计） 请回答下列问题： ……(2)为小王的实验原理正确吗