护理研究论文模版护研究论文模版.docVIP

单位代码 10475 学号 104754120591 分类号 硕士学位论文 （专业学位） 知识可视化视觉表征在生物教学中的应用研究 专业学位领域 ： 学科教学生物方向 专业学位类别 ： 教育硕士 申请人 ： 张伟利 学业导师 ： 曹更生 教授 职业导师 ： 张振生 高级教师 二〇一四 年 五 月  APPLIED RESEARCH IN BIOLOGY TEACHING VISUAL REPRESENTATION OF KNOWLEDGE VISUALIZATION A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education By Zhang Weili Supervisor: A.P.Cao Gengsheng A.P.Zhang Zhensheng May，2014 关于学位论文独创声明和学术诚信承诺 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。 学位申请人（学位论文作者）签名： 2014 年 5月 15日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。 （涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书） 学位获得者（学位论文作者）签名： 2014 年 5月 15日 学位论文指导教师签名： 2014 年 5月 15日 摘 要 这是一个不断发展变化的知识经济的时代，教育不再局限于传播要求记忆的、稳固的知识，而是不仅要“授人以鱼”，更需要“授人以渔”。在这个信息、技术、工作与社会环境日新月异的时代，教会学生快速理解知识、掌握高效学习的方法成了重中之重。这就需要教师寻求新的教学方法，发展新的学习工具和认知策略，帮助学生完善知识之间的结构与关联，促进知识的理解与记忆。 知识可视化是在科学数据可视化、信息可视化的基础之上发展而来的，并且逐渐成为了人们关注的焦点。从2004年由Eppler M.J.和Burkard R.A.提出知识可视化到现在也就十年时间。在国外，知识可视化的概念提出之后，有关知识可视化的研究就层出不穷。国内关于知识可视化的研究自2005年开始，也在呈现上升的趋势。知识可视化视觉表征出现、发展并在教育领域得以应用，使其逐渐成为了一种重要的教育技术、认知工具。知识可视化如同催化剂一样，在教学过程中发挥着重要的作用。它帮助教师使用通俗易懂学生容易接受的教学方式，激发学生学习的主观能动性，使学生在想要学习、愿意学习、乐于学习的心理基础上展开教学过程，使学生的学习能力在学懂、学会、学活的层次中不断升华，达到促进有效教学的目的。 在教育教学之中，知识可视化视觉表征逐渐的被广泛的应用，人们开始重视知识可视化给知识的创新和传播带来的作用与影响，知识可视化视觉表征也逐渐的为教育、教学带来的机遇与问题，如何才能更好的改善教学效果与提高教学效率等问题也被人们所关注。 本文阐述了知识可视化视觉表征的相关概念，对可视化与知识可视化、表征与视觉表征、知识可视化视觉表征等概念作了界定，在明确概念之后，以双重编码理论、脑科学理论、认知心理学理论以及可视化理论为基础