教学设计与反思 模板.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
要求: 1. 必须是原创,抄袭将被判定为“不合格”。 2. 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 3. 请以附件形式提交至平台。 教学设计与反思 ? 注:填写表格时,请您删除蓝色部分 课题: 科目:语文 教学对象:六年级3班 课时: 第二课时 提供者: 杨林 单位: 海原三小 一、教学内容分析  《十六年前的回忆》是人教版六年级下册的一篇回忆录,是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的,正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日,结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应,充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。  对于李大钊,部分学生有所了解。学习本文,要引导学生认真阅读,理解课文,并适当展开讨论,使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。珍惜今天的幸福生活。 二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文;在理解课文内容的基础上,领悟文章的表达方法。 2、理解含义深刻的句子;了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。 3、领悟课文运用对比、前后照应、首尾连贯的表达方法。 三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等) 本班85人,班额虽大,但学生学习语文的兴趣都很浓厚,并且具有比较扎实的语文基础知识。通过平时观察以及学习方法的指引,学生课文预习扎实,他们的朗读入情入境,他们的表达较流畅,他们的倾听全神贯注,他们的笔尖真情流露。在这样的课堂,教这样的学生,只需要教师的点拨引导,只需要教师的“授之以渔”,“原生态”的语文课堂即可呈现,当然这只是预期的效果。本单元是缅怀先烈的内容,英雄故事与事迹提前做了布置,对完成教学目标应有较高把握。 四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 理念:课前查找资料,课堂加深理解;课堂书声琅琅,享受精神食粮;学习表达方法,读写相得益彰。 方法:从学生实际出发,以学定教;从教学内容出发,朗读感悟;从教学效果出发,积极体验。 五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 【教学重点】 引导学生通过学习李大钊同志的革命精神,受到革命传统的熏陶感染。 【教学难点】 引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险,平和面对亲人的悲伤,无所畏惧地面对死亡。 六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语) 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入: 同学们这节课我们接着学习10课《十六年前的回忆》,齐读课题。上节课我们初读了课文,了解了课文内容,理清了课文叙述的顺序,下面谁来说一说,课文是按怎样的顺序来写的?(板书:被捕前 —— 被铺时—— 法庭上 ——被害后) 生:指名回答 抓住回忆整体感知: ㈠下面请同学们自由读课文,重点读一读描写李大钊言行的语句,把你感受最深的地方勾画出来,然后和同桌说说你的体会。 ㈡课文中哪些地方你最受感动呢?(班上汇报) ⒈课文第7自然段我最受感动。(出示第七自然段)预设: 师:你从局势的严重体会到李大钊把革命工作看得比自己的生命安全更重要。 师:你从李大钊说话的语气中感受到了他的大无畏革命精神,谁来读一读第七自然段,其他同学注意体会李大钊的坚决和大无畏的革命精神。(指名读——导读——齐读) ⒉课文还有哪些地方打动了你呢?(汇报11自然段)预设: 板书:临危不惧) 师:课文中这样的对比不止这一处,请同学们自由读读李大钊被捕时的片段,也就是课文的8—17自然段。看看你还有那些对比?从这些对比中你体会到什么呢? 师:那么你能把你的体会读出来吗?(练读——指读——齐读) ⒋师;看到这样的父亲我忍不住喊出声来,母亲哭了,妹妹也哭了。可是父亲却怎么样呢?谁接着汇报(课件出示22自然段) 师:面对亲人的哭声喊声,父亲没有说一句话,只是瞅了瞅我们,难道父亲不疼自己的孩子,不爱自己的妻子吗?谁来谈你的理解。预设: ⑴父亲不想连累我们 ⑵父亲要用自己的安定沉着安慰亲人,感染亲人, ⑶父亲是在用眼神告诉我们不要慌乱,不要害怕,要安定沉着。(板书:安定沉着) 师:是啊,正因为李大钊同志对革命事业充满着必胜的信心,所以在极端危

文档评论(0)

skewguj + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档