[第九章直线、平面、简单几何体1-13.doc

第1课时 平面基本性质 教学目标：复习巩固平面的基本性质 教学重点：平面的基本性质 教学难点：平面的基本性质的应用 教学方法：讲练结合 教学过程 要点·疑点·考点 1．平面的基本性质 1.公理1：A∈l，B∈l，A∈α，B∈α=lα 2.公理2：A∈α，A∈β = α∩β=l 且 A∈l 3.公理3：A、B、C 不共线 = A、B、C 确定平面α 4.推论1：Al = A、l 确定平面α 5.推论2：a∩b=A = a、b 确定平面α 6.推论3：a∥b = a、b确定α 2.平行直线 (1)公理4：a∥b,b∥c=a∥c (2)等角定理：如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，且方向相同，那么这两个角相等 (3)推论：如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行，那么这两组直线所成的锐角(或直角)相等 二、空间两条直线 1.空间两直线位置关系有平行、相交、异面 3.异面直线 基础题练习 1.三条相互平行的直线可以确定平面的个数 ( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 1 或 3 2.正方体AC1中, 在各侧面中,与 AC 成 60o 角的对角线共有_____条; 若棱长为 a ,则 B1A 与 DC 的距离为______. BD1与CC1所成角的余切值为___ 3.在空间中，①若四点不共面，则这四点中任何三点都不共线. ②若两条直线没有公共点，则这两条直线是异面直线.以上两个命题中，逆命题为真命题的是 ________(把符合要求的命题序号都填上) 5. 如图，四面体ABCD中，E，F分别是AC、BD的中点，若CD=2AB=2，EF⊥AB，则EF与CD所成的角等于____ 6.设a、b是异面直线，则下列四个命题中： ①过a至少有一个平面平行于b； ②过a至少有一个平面垂直于b； ③至少有一条直线与a、b都垂直；④至少有一个平面分别与a、b都平行 正确的序号是___________________ 7.对于四面体ABCD，若AB=AC，BD=CD，求证: BC⊥AD. 8.空间四点A，B，C，D每两点的距离都为a，动点P，Q分别在线段AB，CD上，则点P与Q的最短距离是________ 9.已知M，N，P，Q分别是正方体AC1中棱AB，BC，C1D1，C1C的中点．证明：M，N，P，Q四点共面． 能力·思维·方法 10.如图，在四面体ABCD中作截面PQR，若PQ、CB的延长线交于M，RQ、DB的延长线交于N，RP、DC的延长线交于K .求证：M、N、K三点共线. 【解题回顾】利用两平面交线的唯一性，证明诸点在两平面的交线上是证明空间诸点共线的常用方法. 延伸·拓展 11.空间四边形ABCD中，E、F、G、H分别为AB，BC， CD，AD上的点，请回答下列问题： (1)满足什么条件时，四边形EFGH为平行四边形?(2)满足什么条件时，四边形EFGH为矩形?(3)满足什么条件时，四边形EFGH为正方形? 布置作业. 第2课时 直线与平面垂直 教学目标：复习巩固直线与平面垂直 教学重点：直线与平面垂直的判定和性质 教学难点：直线与平面垂直的判定和性质的应用 教学方法：讲练结合 教学过程 知识点复习 1.直线和平面垂直的定义. 如果一条直线和一个平面内的任何一条直线都垂直，那么就称这条直线和这个平面垂直． (1)注意定义中的“任何一条直线”这个词，它与“所有”直线是同义词，但与“无数条直线”不同．定义的实质就是直线与平面内的所有直线都垂直． (2)和平面垂直的直线是直线和平面相交的一种特殊形式． (3)有了这样的定义，就可判定线线垂直，即当直线和平面垂直时，那么该直线就垂直于这个平面内的任何直线，可以作为线线垂直的判定定理． 2.直线和平面垂直的判定定理 如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面． 定理中的关键词语是“两条相交直线”，应用此定理时，主要是设法在平面内找到两条相交直线． 3.直线和平面垂直的性质定理. 如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行. 符号表示： 若a⊥α，b⊥α，则a∥b． 作用：可作线线平行的判定定理． 4.线面垂直判定方法: 5.三垂线定理及逆定理： 基础题练习 1.“直线 l 垂直于平面α内的无数条直线”是“l⊥α”的( ) A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分又不必要条件 2.在下列命题中，真命题是( ) A. 若直线 m、n 都平行于平面α，则 m∥n B. 设α