督导汇报(初高中).doc

国际部督导汇报（初高中部分） 各位老师，下午好！ 国际部初高中学段从建立之初就是整个国际部的主体部分。由最开始只有中文部发展到现在中、英、德法部四部并存。为了更好适应国际部初高中不断壮大和发展，我们教学处在课程设置、教材选择、课堂教学、教师培养等方面及时做以调整和完善。接下来，我也将围绕这几方面进行汇报总结： 课程设置：（10字原则）完善必修课，精设选修课 必修类课程 设置依据：根据学科体系和学生升学的需要，进一步完善保证共同基础的必修课。 1. 学术性课程 内容选择 ：语言类（汉语/语文、英中、英外）、数学（中数、英数）、社会研究（中国历史、中国概况、美国历史）、科学（化学、物理、生物、地质科学）等。 2. 非学术性课程： 内容选择：体育、音乐、美术. 说明：中文部： 绝大多数课程与教材选择与国家课程同步，但部分学科（汉语、地理、历史等考虑国际部学生特点）对教程、教材选择、习题内容进行校本化处理，更好适应学生的学习需求。 英文部 ： 部分课程如数学、化学、生物、美国历史采用美国牛津学区原版教材和课程纲要。 3. 辅导课程 设置目的：为更好实现教育输出，保证高中出口质量，服务学生的升学发展，为学生升学考试提供科学性、技术性指导。 说明： 中文部 ：（1） 高考：关注高考，关注高三教学是教学处工作的重中之重。应该说每届高三班在学生高二下学期时就提前半年进入备考状态，成立高三教学备考小组，高三各科教师积极收集高考资料，钻研历年清华北大高考习题与考纲，教学处同时密切配合高三班主任制定高考复习计划，通过班主任了解课堂，了解学生的高考方向，协调各科教学平衡，尽量使各项教学工作开展得更细、更实、更好。 （2） 会考 2013年国际部学生开始参加高中学业水平测试，但鉴于学生语言、知识基础等问题存在，个别学生成绩不是很理想。针对这一情况，教学处制定相应措施 ① 根据中文高中文理分科情况，完善文理分科设置。改变文理分科绝对化的情况，改为文理倾向。此外，在课程内容上做进一步调整，中文高中增设音乐、美术课。 ② 召集各教研组长，共同分析探讨各学科会考复习计划。 ③ 与其他学部联系，学习复习经验，订购部分学科会考习题册，并计划参加其他学部会考强化班。 英文部，在以往HSK辅导课基础上，重新调整课程内容，开设TOEFL 课、SAT（数学、物理、化学）课、AP（汉语、欧洲历史、经济）课。 强调：1. 在交流中心的大力支持下，定期邀请托福培训机构专家对我们TOEFL课授课外籍教师进行专业指导和培训。 2. 考虑到部分学科尤其理科应试性等特点，部分理科如数学、化学都采用中国教师全英授课，保证学生在国际部所学课程与国际课程更好衔接和接轨。 选修课程 国际部选修课程是在必修课程基础上，满足国际部学生的不同需要而设置的。选修课设置目的是拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，有助于推进学校特色的形成与办学模式的多样化。 具体做法： 我们在初中学段陆续增设心理学、戏剧、茶艺、中华才艺课（ 期校报做以介绍）。 高中学段陆续开设商务课、时政课、哲学课、英语文学课，有助于培养学生特长和技能，确立职业发展方向。 困惑：初高中选修课努力实施学分制管理，从而使选修课教学评价更加科学、合理。 此外，为了平衡各板块课程体系，增强课程融合，我们一直积极探索促进中、美、法、德不同课程体系融合的有效途径如为法语部、德语部开设结合中国传统文化并具有育才特色的课程，如京剧、刺绣、古筝等，让他们在这些课程中感受到的中国文化的魅力。丰富德法部课程，实现设施共享，开设游泳、轮滑等课程。 课堂教学是学校教育的基本方式，无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上。关注课堂教学，一直是我们不断探索和研究的重点。 1. 扎实开展国际部特色课堂教学研究，走进课堂、投身课堂、透视课堂、分析课堂。 本学期，自下而上，发动全员研究探讨国际部特色课堂特点。以“课堂教学策略研究”为侧重点，以教研组为单位观摩学习育才名师公开教学视频，教师带问题研究，带问题查阅资料，注重研究教学环节的落实和优化，并结合国际部实际教学特点应用到实际教学中。 2. 开展不同类型公开竞赛课活动。根据教师教龄不同开展 “百花课竞赛活动”和“新教师公开课”活动。同时邀请学校专家及其他学部一线名师有针对性的现场及时评课指导。专家们对这次百花课的上课质量给予了较高的评价，同时提出了宝贵的意见和建议，并为国际部今后的课堂教学研究指明了方向。随后我们还开展了百花课反思交流活动，以此更深入反思教学中的仍存在的问题和不足，从而不断提升国际部教师课堂教学水平。 3. 本学期开展教研组组内听课活动，组内每人一节，本组听课，本组评课。教