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从“黑板教学”走向“屏幕教学” ----浅谈新课改后的英语课堂教学 单位：宝坻区大口屯二中 学科：英语 　　　作者：王淑花 吴清华 贡淑红 从“黑板教学”走向“屏幕教学” ---浅谈新课改后的英语课堂教学 内容摘要：信息技术作为现代化的标志，已经渗透到社会生活中的各个角落。在新课程改革中，信息技术可以作为承载教学信息与传播知识的工具，辅助我们日常的课堂教学。英语作为语言学科，借助现代信息技术有着得天独厚的条件。本文试从创设情境，导入新课；抓住重点，突破难点；加强训练，提高巩固；调整情绪，激发兴趣等四个方面论述了英语课堂教学过程中，信息技术的推进作用及信息技术对学生自我发展的意义。 关键词：英语课堂教学 新课改 信息技术 当今社会是信息社会，在现代教学体系中运用信息技术已颇为普遍。信息技术作为一种现代化的教育教学媒体，在英语教学中已成为一种教学信息的载体与传播工具。这种具有强大功能的高科技教学媒体使英语课堂教学变得更为活泼。计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，使我们的课堂教学由一支粉笔、一块黑板走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展，运用信息技术进行课堂教学，在英语教学的教研教改中体现得尤为明显。 在英语课堂教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以生动、逼真的画面，动听悦耳的音响来创造教学情境，既能使课堂容量加大，又有助于学生个性发展，使枯燥的教学内容具体化、清晰化， 使每一个学生的思维活跃，并能兴趣盎然地参与到课堂教学活动中，使学生能在不同的语境中进行语言操练，而不是死记硬背地记忆一些单词、短语和语法知识。信息技术的运用有助于发挥学生的主动性，让所有的学生都能积极主动地去思考，去参与。使教师以“教”为主变成学生以“学”为主，从而提高课堂教学质量，优化课堂教学过程，增强课堂教学效果。以下我在课堂教学中的一点体会。 一、创设情境 导入新课　　导入新课，是英语课堂教学的重要一环。在每一节课的Warming-up中，给学生播放一些与本模块或本单元有关的图片，使学生的注意力迅速集中，把学生思绪很自然地带入特定的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。我们在学习初中一年级《英语》(新课标)上册 Module4 My family 这一模块时,在学这一模块之前我先用电脑播放一组照片，这些照片是我们全家在“十一”黄金周出游时拍的，让学生根据这张照片提出一些问题.学生对此很感兴趣,他们都积极的提出问题,有的学生抢先问:Who is the girl in the photo? Is she your daughter? Who is the man in the photo? Is he your husband? 通过这几个简单的问题,使学生很快进入新授课，让学生自己谈论他们自己家的情况，并写出他们自己家的“Family tree”。 我们在学习初中二年级《英语》（新标准）上册Module3 Journey to space这一模块时，先给学生出示一些关于太空探索方面的画面，如：出示杨立伟登上“ShenzhuoⅤspacecraft”，费俊龙和聂海胜登上“ShenzhouⅥ spacecraft” 的画面，让学生自己结组进行讨论，并提出一些关于太空探索方面的问题，Can the humans live on the moon? Why? 学生会积极地回答，Because the humans can’t live without air and water.然后引出本模块的核心话题，We haven’t found life on the other planets yet.这样运用多媒体导入新课，可有效地开启学生思维闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。 二、抓住重点 突破难点　　在以前传统的教学中，教师在抓住教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然不能很好地掌握，而且容易产生疲劳感，甚至厌烦学习 。抓住重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。我们在学习初中一年级《英语》（新课标）上册Module9 A trip to the zoo Unit2 Is the elephant Africa? 这一模块时，我在课前，先确定本模块的学习重点与难点，然后根据这些内容制成多媒体教学课件。本模块以“动物”为话题，介绍了世界各地的动物以及其栖息地、习性等，同时也唤起了学生热爱动物、保护动物的意识。根据本模块的学习目标和要求掌握的核心内容，采取了以下步骤。 1、点击地图 学习单词 首先出示一张世