不同学习类型分析.pptVIP

不同学习类型 视觉学习型 1.（29%--50%） 2.对看到的文字或图片印象深刻 3.喜欢阅读或默读 4.听老师的话，认真学习，好学生，做好复习，（不强调预习，因为学校教育完全能跟上）。 5.学习效率高，老师的PPT，一看就会，把学习的内容在脑海中形成图像或片段 视觉学习型生活中的特征 1.头多向上昂、手的动作多且大部分在胸部以上，坐不定，多小动作 2.喜欢颜色鲜明，线条活泼，外形美丽的人或物 3.能够在同一时间内兼顾数项事务，并以此为荣 4.喜欢食物多变化、多线条、节奏快，行动敏捷 听觉学习型 1.对听到的内容比较敏感，喜欢听而不喜欢读。（通常对读一本书不是特别感兴趣，她更需要得到声音信息）。 2.上课时，旋律性或者韵律性、指令性的知识，一遍就能记住 3.在以音乐为背景是，注意力更容易集中。把知识朗读出来记得更好，写作业时和同学一起讨论比独自完成效果更好 生活中的特征 1.喜欢交谈与聆听，行动力稍次 2.口才好，善于言辞，很会模仿，到了陌生的地方很快就学会地方方言 3.事情注重程序、步骤、按部就班，在乎事情的细节 4.说话中常有描述性或象征性的声音（如 5.喜欢找聆听者，本人也是良好的聆听者 6.走路时不急不慢，坐着眼球多转动（内心在自言自语） 动觉学习型 1.37% 2.一边学习一边操作（幼儿时都是动觉型） 3.老师要多采用拥抱，拍肩，携手等方式进行鼓励，而不是语言激励 学习中的特征 1.他们不善于从书本接受知识，以自身的感受去理解记忆实物，最适宜的体验式学习方式就是：动手参与。 2.如果得不到适合她的教学方法，成绩一般都不理想 生活中的特征 1.容易情绪化，要么特立独行，要么落伍者 2.和别人交往时喜欢身体接触、靠近。触摸等建立感情 3.容易记住实际发生的事情，说话语速缓慢 4.做事喜欢一步一步进行，喜欢卷起袖子，投入做事 5.喜欢一边做活动一边做另外的事情（入写作业） 动觉型的人明显不适合学校教育方式，该怎么办？ 1.与众不同，“多动症” 2.不主动发言，回答问题不积极（当他想好答案举手时，其他孩子都已经举手了，因为提取记忆内容较慢，人通过回忆情境进行提取） 3.上课注意力不集中，溜号，总有小动作，过于活泼（注意力时间短，容易被外界吸引） 解决方案 2.学的快，学的好 3,运动、感觉、触摸、动手去做的过程 4.学习过程中，每次学习一段，在休息一段，每次休息时间要短，少食多餐 5.强化注意力训练，静心训练，和自控力训练，记忆力训练，提升综合学习能力（例：打乒乓，走马路牙子，地板贴黄带子；学习30分钟后，较大空间活动，40分钟，50分钟。。。；阅读有趣的书籍。。。。） 我们能记住多少 1.我们读的10% 2.我们听到的20% 3.我们看到的30% 4.我们既看又听50% 5.我们说的80% 6.我们即说又做90% 1.讲座（听觉）5% 2理论（视觉）10% 3音像（视觉+听觉）20% 4.交流讨论（视觉+听觉）50% 6.亲身实操（视觉、听觉、动觉）80% 7.指导师式（视觉、听觉、动觉）90% 反思 1.如何排座位 2.如何安排我们的课堂流程 3.增加与家长沟通的素材 * 5.要求环境整洁，摆设整齐，衣着得体，颜色搭配很好 6.说话简短轻快，说话一开始便入题，两三句便说完，并且声音大，响亮，快捷 7在乎事情的重点，不在乎细节 8.他们做事风风火火，是个急性子 6.创作活动：组织、手工艺、园艺、跳舞、运动 7.透过亲自操作会有最佳的学习效果 8.替别人指路时，亲自带路，常会告诉别人跟我走吧 9.喜欢动觉的社交活动和运动（例如舞蹈和徒步旅行） 10.衣着品味注重舒服和质感，甚于样式和剪裁 11.喜欢别人的关怀，注重感受情感、心境 12.往往不能说完一句完整的句子，而需要三次才能说 13.不在乎好看或好听，二重视意义和感受、经验 4.不愿与同伴一起交流，活动（动觉型的人比较感性化，更多的处于自我感觉状态中，情商相对较低，人际关系不够理想，喜欢别人的关怀、注重、感受、情感、心境） 5.学习效率不高，成绩不理想（与记忆的提取方式不同有关） *