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伦理教育材料 1.道德本质：指道德作为意识形态、作为价值体系区别于其他意识形态和价值体系的特殊性所在，最能体现道德所特有的特性。 2.社会公德：指为维护、保证社会公共生活的正常有序地进行，每个社会成员在公共生活中应当遵守的最起码、最基本的道德准则和规范。 3．家庭：是社会的细胞，是人类生活的基地，是繁殖、抚育后代的人口生产的组织形式，也是人与人之间的一种特殊的、亲密的联系形式。 4．道德教育：一定社会活阶级为使人们接受和遵循其道德规范体系的要求，并按其价值标准处事做人，塑造人的品德而有计划有组织地对人们施加系统道德影响的活动。 5．环境伦理建设：指的是树立科学的环境伦理观念，并将科学的环境伦理观体现在自己的行动中，也就是说，在自己的生活和工作等活动中，时时处处以科学的环境伦理观为指导，节用资源、保护环境、尊重自然的权利、对自然尽自己的道德义务。 6．道德：是由一定社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准、依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 7．职业道德：就是从事一定职业的人，在履行本职工作的过程中，应当遵循的职业范围内特殊道德要求和道德准则。 8．道德建设：指旨在改善社会道德状况，提高全民族道德素质，减少社会丑恶现象的一系列认识和实践活动。 9．生命伦理：指涉及人的生命和健康的行为应该遵守的道德原则、规范和人们在涉及生命和健康问题上应该作出的价值选择。 10．道德评价：指社会或个人依据一定的客观的社会道德原则、准则，以善恶的价值观念，对人的思想感情、品质、行为或社会某种现象进行评价，或者说是人们对道德现象和道德行为、品质的判断及评估。 11．道德品质：又称品德、德性，是一定社会或一定阶级的道德原则和道德规范在个体思想和行为中的体现和凝结，是个体在其一系列的道德行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向 13．道德调控：是指一定的社会或群体将其所认同的道德原则规范，在大众层面上广泛地通过各种社会力量来实施对社会成员的影响，使这些道德原则规范最终被社会成员所普遍认同和接受，从而能自觉地条适自己的行为与社会的外在要求保持一致，以此达到社会调控所要求的目标。 14．人生观：就是生活于一定社会条件和环境的人们，依据一定的世界观和生活实践经验，对于人生的目的、态度和价值等重大问题所形成的根本看法、信念和态度。 15．道德修养：是指社会成员在个人的道德意识和道德行为等方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求，所进行的自我锻炼、自我改造、自我提高的行为活动，以及经过这种努力所形成的相应的道德情操和所达到的道德境界。 16．个体道德：是指在一定社会生活中起一定社会作用的个人，为实现自我发展、自我完善的目标，并适应一定社会利益关系的客观要求而形成的道德意识和指导自身道德行为选择的内心准则以及个体道德行为实践的总和。 17．个性心理品质：是一个人在一系列的行为中所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。它包括个性心理特征和个性倾向性两个方面。 18．道德行为选择：是人们在一定的道德意识支配下，根据某种道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间所作的自觉自愿的抉择。 简述题 1．道德行为的特征有那些？ （1）道德行为具有自知性：所谓自知性，既指行为者知道自己行为的性质、意义和价值，也指行为者在行为之前就有对人我、己群关系的自觉认识，知道自己行为对他人、社会的影响及其后果 （2）道德行为具有自主性：自主性是指行为者依据自知性而自觉自愿的行为，是发自内心而非出于强制的行为。 （3）道德行为具有自择性：做或不做 （4）道德行为具有相关性：有利于或有害于他人或社会 2．马克思主义伦理学是如何看待爱情的？ 马克思主义认为：爱情是人类自然属性和社会属性的统一。 爱情的自然属性是指成熟健康的男女自身的性欲和性需求，它是爱情产生的最基本的前提条件； 爱情的社会属性是指人的性需求不是以一种自然的方式来满足，而是以一种内容丰富、不断发展变化的社会方式进行的，即人的性欲本能随着社会发展而演化为社会化的自然属性。因此，爱情的基础是性，但性决不是爱情的全部内容。 3．社会主义人道主义原则的基本内容有那些？ （1）尊重人：尊重人的价值、尊严和权利。社会主义人道主义强调，在一个人对社会做出贡献之后，社会应根据他的贡献大小，给予恰如其分的评价，使他获得一定的回报和荣誉，使他具有社会所承认的价值。充分肯定所有对社会做出贡献的人的崇高价值，就是尊重人最具体的体现。 （2）关心人：关心每个人的物质福利和精神文化生活。社会主义人道主义在提倡关心人的同时，尤其要注意那些因不公正待遇而处境困难、生命垂危以及遭遇各种挫折打击而受到很大痛苦的人。 （3）促进人自由而全面的发展：全面发展，是指人的多样性的本质力量全面对象化，人