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【创新设计】（专题版）2017届高考历史二轮复习 20世纪的战争与和平专题测试 1.(2016·广东珠海质检)阅读下列材料，回答问题。 材料一　1918年，当威尔逊踏上欧洲血染的土地时，欧洲民众以发狂的热情把他当做“人类的国王”“救世主”“和平王子”来欢迎，他们贪婪地聆听着他有关和平与安全的远景规划。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二　在凡尔赛达成的和平曾被威尔逊梦想为是整体的和平与持久的和平，其实不然，它是不完全的和平，是一种非常不完美的产物，因为这种和平并不着眼于未来，而且不是出于人道精神而是出于对纯粹物质利益的理性考虑而产生。 ——茨威格《威尔逊的梦想与失败》 (1)据材料一并结合所学知识，指出欧洲民众对威尔逊如此狂热的原因。 (2)据材料二并结合所学知识，分析威尔逊的“和平”为什么是“不完全的和平”。 解析　第(1)问，从“踏上欧洲血染的土地”和威尔逊参加巴黎和会时宣扬的思想思考。第(2)问，结合巴黎和会上威尔逊宣扬十四点原则的主要意图和“整体的和平与持久的和平，其实不然”“而且不是出于人道精神……而产生”归纳概括。 答案　(1)原因：第一次世界大战的巨大灾难使欧洲民众渴望和平；威尔逊倡导十四点原则作为世界和平的纲领，正符合此时欧洲民众的心理。 (2)原因：美国真实意图是争夺世界霸权；和平只是暂时的，没有根本上解决战后各国之间的矛盾；国际联盟不能起到真正维护世界和平的作用。 2.(2016·河南郑州模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料一　1918年1月8日美国总统威尔逊提出的“十四点原则”部分内容： 第10点：允许奥匈帝国境内各个民族自治。 第11点：罗马尼亚、塞尔维亚和门的内哥罗的领土予以恢复。 第12点：承认奥斯曼帝国内的土耳其部分有稳固的主权，但土耳其统治的其他民族有在“自治”的基础上不受干扰的发展机会，达达尼尔海峡在国际保证下永远开放为自由航道。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》 材料二　1919年6月28日，协约国集团签订的对德《凡尔赛条约》的部分内容： 第八十条　德国应照将来奥国与协约国及参战各国所订之条约中规定之疆界，承认并确切尊重奥国之独立；复承认奥国之独立如非经国际联盟行政院之许可，不得变易。 第八十一条　德国承认捷克斯洛伐克之完全独立，一如协约国及参战各国所已为者，该国包括喀尔巴阡山脉以南的罗塞尼亚自治领土…… 第八十七条　德国承认波兰完全独立，一如协约国及参战各国所已为者…… ——齐世荣主编《世界通史资料选辑·现代部分》 (1)根据材料一、二，指出“十四点原则”和《凡尔赛条约》在民族问题上所倡导的原则，并分明指出它们倡导这一原则的目的。 (2)根据材料并结合所学知识，分析一战后这一原则的实践所产生的历史影响。 解析　第(1)问，第一小问，据材料一“奥匈帝国境内各个民族自治”和材料二的内容回答；第二小问，威尔逊倡导“十四点原则”，意在扩大美国影响，谋求世界霸权；《凡尔赛条约》这一规定目的是肢解德国，重新瓜分世界。第(2)问，历史影响要一分为二的看待，既推动新的民族国家的建立，也为地区冲突和德国等国打破凡尔赛体系提供了借口。 答案　(1)原则：民族自决或民族自治。 目的：威尔逊：削弱竞争对手的实力，扩大美国影响。 凡尔赛体系：尽力削弱德国，重新瓜分世界。 (2)影响：凡尔赛体系使一部分欧洲国家和地区的民族按照民族自决的原则重新确定归属或实现了独立；客观上导致独立国家出现新的民族矛盾；造成了中欧的巴尔干化或中欧的碎片化；为以后德国等国打破凡尔赛体系提供了借口。 3.(2016·四川广元统考)阅读下列材料，回答问题。 材料　诺贝尔和平奖得主(部分) 时间 得主 角色 领域 1919年 伍德罗·威尔逊(美国) 时任美国总统、国际联盟的最初倡导者 国际组织 1920年 莱昂·维克多·奥古斯特·布尔茄瓦(法国) 国际联盟理事会主席，法国议会主席 国际组织 卡尔·亚尔马·布兰廷(瑞典) 时任瑞典首相 国际组织，和平运动 1921年 克里斯·蒂安·劳斯·朗格(挪威) 各国议会联盟秘书长(布鲁塞尔) 和平运动 1933年 诺曼·安吉尔(英国) 国际联盟执行委员会成员，作家 军备控制与裁军 1934年 阿瑟·亨德森(英国) 1932年裁军会议大会主席，前外交部长 国际组织，军备控制与裁军 1935年 卡尔·冯·奥西茨基(德国) 和平主义者，记者 人权、军备控制与裁军 (1)根据材料，概括诺贝尔和平奖授予对象的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，分析影响1933年至1935年诺贝尔和平奖评奖的主要因素。 解析　第(1)问，根据材料中诺贝尔和平奖获得者的国籍所在地区，其在社会中所扮演的角色和其所从事的领域等方面分析作答即可。第(2)问，根据材料中“军备控制与裁军；国际组织，军备