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船舶柴油机 课程整体设计介绍 渤海船舶职业学院动力工程系 一、课程设置 一、课程设置 一、课程设置 一、课程设置 二、教学内容 三、课 程 资 料 四、教学方法 四、教学方法 四、教学方法 五、教学手段 六、教学队伍 六、教学队伍 六、教学队伍 六、教学队伍 师资队伍建设的基本思路 七、实践条件 八、教 学 效 果 九、课 程 特 色 九、课 程 特 色 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程沿革 一 ●早期发展阶段 原渤海船舶工业学校1959年建校伊始，船舶柴油机课程就已经是船舶动力装置专业的一门专业课，奠定了专业和课程在省内的领先地位。 ●课程改革和完善阶段 1995年，本课程开始进行CBE教学改革试点，成立课题组，组织教师到船厂、柴油机厂调研，了解岗位的技能要求，在此基础上，编制了DACUM表、学习包、CBE教材，建立学习室，使用录像、VCD等多媒体进行教学，理论联系实际。1999年,本课程针对高职教育要求和特点在课程体系、课程内容、授课方式方法等方面进行了大胆改革，形成了相对完善的课程体系、教学大纲，基本形成高职教学之路。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程沿革 一 ●课程优化与提升阶段 2005年，课题组成员负责起草了船舶动力装置技术专业人才培养方案，负责《船舶柴油机》课程教学大纲编制工作。进一步进行课程优化。重点抓了课程教材建设和课件建设，形成较稳定的教学模式。 2006年本课程被确定为辽宁省省级精品课程 。 ●以就业为导向内化阶段 与企业技术人员联合开展课程开发；以工作任务确定课程设置；以职业能力为基础确定课程内容；构建以实践为导向的课程体系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程设计 二 以就业能力培养为导向； 以本专业人才培养目标作为选择课程内容的标准； 以高职生源智能特点作为课程内容模块化的依据； 以专业知识和职业技术应用能力、自主学习能力、创新能力以及综合职业素质培养为课程目标。 课程 设计 指导 思想 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程设计 依据船舶柴油机制造、安装、管理,维护的工作流程，构建教学内容体系； 依据学生的认知规律，由简单到复杂、由单一到综合设置教学顺序； 引导、督促自主学习、自我评价。 课程 设计 原则 二 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程 内容 以岗位的工作过程设置课程内容 船舶柴油机发展过程　　　基本工作原理　　　 型号和性能参数　　　主要固定部件和运动部件 　　系统(燃油、滑油、冷却、启动、增压等系统) 　　特性　　　动力学分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高职高专规划的教材、电子教案、电子课件、实验实训指导书、测试题、教学视频资源等. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、CBE ( Competency Based Education)教学法 对学生进行模块学习的方法，将学生分成几个学习小组，根据任课教师发给的学习资料，每个小组集中在一起进行自学，当堂进行考