英语教学新课改英语学新课改.doc

新课改“生命课堂”下对英语课堂教学的思考 ［关键词］ 以人为本 自主学习 学习兴趣 创新思维 创新能力 生命课堂教学把爱学生，尊重学生、为学生一生幸福奠基作为生命课堂的主线，是根基于以人为本和生命教育思想，以尊重学生生命为前提，通过师生之间有效的充满生命活力的语音、情感、精神交流活动，充分唤醒生命意识、开发生命潜能、让每名学生都自由而充分地、最大限度的实现自己的生命价值，从而使学生在课堂教学中获得全面发展 2001年秋我国颁布的新《国际基础教育课程标准》标志着我国新世纪基础教育改革正式启动。另外《国家英语课程标准》的制订充分说明了我国政府认识到我国基础教育中英语教育中的不利因素，并提高英语教育科研水平才是英语教学质量提高的突破口和必由之路。那么对于广大英语教育工作者来说，无疑是一种前所未有的挑战。为了适应教育改革的新形势，与时俱进，这就要求我们教育工作者改变教学观念，改变传统的教学模式，努力提高自身的业务素质。那么对于走进英语新课程，加大教学力度，谈几点个人看法： 突出“以人为本”，培养自主学习能力。 素质教育的实施要求我们教育工作者改变旧的教育观念，真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。观念是行动的先导，教育观念对教学起着指导和统率的作用，教育观念的转变将会真正焕发出教学的生命力和创造力。 新《英语课程标准》在我国首次提出了“英语教育要以人为本”的教育思想。强调了英语教育教学应该是对人的品格、思维、语言能力，健全人格，文化知识与意识的全面教育，把情感、策略、文化作为课程内容与目标；把培养学生的学习兴趣、态度和自信心放在英语教学的首位；把培养学生的学习策略，良好习惯作为学习目的的重要部分，注重开发学生的智力和培养学生的智能，以培养学生自主学习为最终目标，从根本上确立了学生为主的地位。主体教育强调，基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生学习的积极性、主动性、创造性，培养学生终身学习的愿望和能力，真正体现出他们学习的主体性。那么如何在课堂教学中培养自主学习能力呢？　　　　经调查研究发现影响外语学习的几个主要因素动机占。因此在课堂教学中教师要帮助学生树立明确的学习动机，使其在主观上产生动力，要让每位学生认识到自己既是，教师要帮助学生强化的主体意识，帮助对自己的英语学习提出适当的要求，督促自己主动学习，以发展的自主性。. It is very hot today. 2. The weather is very sunny. 3. It is a fine day today. 4. I think tomorrow will be fine. 5. The sun is very bright .6. It’s shining brightly. 7. What a beautiful day! 8. It is good weather, isn’t it? 9. There is a lot of sunshine today. 10. We have much beautiful sunshine. 11. How hot it is today! 12. What a sunny day! 13. Isn’t it very warm today? 14. I am enjoying the Sun.……从上面的片断可以看出，在复习课中充分设计情景，给学生自主活动的时间和空间是十分重要的。如果像往常一样，我指着外面的天气问“What’s the weather like today ?” 显然同学们整齐化一的答“It’s sunny .”我想同学们再不会有这么多精彩的语言表述。如果让我总结这么多不同的句子来表述当天的天气，肯定不如同学们总结的全面而生动。 体验了探索，自主学习在这个教学片断中体现的很充分，学生在学习过程中成为了真正的学习的主体，因为给出了机会和舞台，同学们才有思维发散的时间，在主动参与的学习过程中实现了他们学习英语的能力，我不得不为他们生动的语言而心花怒放。 激发学生的学习兴趣，从而激发学生的主体情感兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力。布鲁纳说：“兴趣是最好的老师”。实际上兴趣是一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质推动人去探求新的知识，发展新的能力，使学生获得持久的兴趣，是促其主体性发展的基础条件。 　教师是学生学习情绪的主导者，营造良好的课堂氛围，首先要求教师在课堂上要情绪饱满，对上课充满信心，带着轻松自信的情绪走进课堂，以良好的情绪影响学生。在教学过程中对学生充满信心，缩短师生间的距离，多看学生优点，当学生出现错误，由于胆小、害羞而不敢开口教师要给予充分的谅解和适度的宽容，不要嫌他们“不聪明”、“耽误时间”，不要怪他们不能如教师所愿而要引导他们鼓