英语课程教学论英语程教学论.doc

《英语课程教学论》 一、课程说明 1.课程代码：1070 2.课程中文名称： 3.课程英文名称：4.课程总学时数：??? 5.课程学分数： 6.授课对象：英语 7.本课程的性质、地位和作用 为英语专业师范生毕业后从事英语教师职业。 课程旨在学生提供英语教育学发展历史以及国内外理论。通过英语教学流派发展过程及其理论的分析，同时结合，解读《课程标准》的、包括教学目标、教学方法、教材使用以及教学评估等方面。在教学中尽可能结合教学案例，，进行讨论式、探究式教学。学生经历，结合，通过小组讨论，逐步形成和丰富的教学理论。教育理解；在基础上能力。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 通过课程学习，学生将了解未来英语教师职业的要求，国内外流派发展和，认识交际教学法的理论背景结合新课程改革教学模式。学习英语语言知识技能的常活动，掌握课堂管理的方法，全面了解英语新课程标准新课评价和教材选择问题。 2.本课程的教学要求 本课程以理论的形式，结合学生的，以及学生的个人反思，逐步提高学生的教学理论水平，并初步发展学生的科研能力。本课程以王蔷的教为学生小组作研，教学重点在于理论实践。 三、学时分配 章节 （序号） 内 容 学时数 理论 实践、实验 总学时 第一章 2 1 3 第二章 二语习得理论 1 3 第章 1 2 3 第章 第章 2 3 第章 2 3 第章 2 3 第八章 英语学习策略指导 1 1 2 第章 第章 2 3 第章 2 1 3 第章 分析用教材 1 2 3 第十三章 优质课堂实录观摩与点评 1 2 3 第十四章 中学优秀教师 课堂示范与讲座 2 1 3 第十五章 说课、听课 合 计 43 说明：以上章节为大致安排，具体可根据实际教学计划调整。教学学时分配没有包含该课程下为期10周的教育实习四、大纲内容【本章教学目的、要求】： 【本章教学重点、难点】： 英语教师的特点【本章节阅读书目】：David Nunan, Practical English Language Teaching, 高等教育出版社，2004 盛得仁等，英语教与学新模式，外语教学与研究出版社，2002 黄燕，新课程热中教师角色的冷思考，浙江大学出版社，2004 中小学外语教学（全年期刊）北京师范大学主办 中小学英语教学与研究（全年期刊）华东师范大学主办 【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：David Nunan, Practical English Language Teaching, 高等教育出版社，2004 Zoltan Dornyei, Teaching and Researching Motivation, 外语教学与研究出版社，2005 Alice Omaggio Hadley, Teaching Language in Context, 外语教学与研究出版社，2004 【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】： 完成指定书目阅读后，小组交流读书心得，完成小组读书报告。 第三章 交际语言教学法与任务型语言教学法之教学原则及其教学设计 【本章教学目的、要求】： 交际法教学设计原则及其常用教学活动 任务型教学法教学设计原则及其常用教学活动 【本章教学重点、难点】： 交际法教学环节与教学活动设计示范与实训 任务型教学法教学环节与教学活动设计示范与实训 【本章节阅读书目】： 鲁子问，中小学英语真实任务教学实践论，外语教学与研究出版社，2003 王牧群，交际英语课内外活动设计，上海外语教育出版社， 2002 朱萍等，英语教学活动设计与应用（中学卷），华东师范大学出版社，2007 Penny Ur Andrew Wnght, Five-Minute Activities, 南开大学出版社，2003 【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】： 1. 分小组给定材料完成上述两种教学设计 2. 小组成果展示与点评 （小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评） 第四章 英语教学课堂管理与课堂教学微技能 【本章教学目的、要求】： 1. 英语教学课堂管理 2. 课堂教学微技能 【本章教学重点、难点】： 1. 英语教学课堂管理 （课堂管理系统构建、教学情景创建、师生冲突化解策略、学生动机激发与保持等） 2. 课堂教学微技能 ( 导入、提问、操练、巩固、讲评、反馈等) 【本章节阅读书目】： Tricia Hedge, 语言课堂中的教与学,