[2015语文卷面质量分析.docVIP

语文卷面质量分析 一、总体情况：本次期末考试，我校严把质量关，“严肃考风，端正考纪”，认真安排每一场考试。学生考场普遍设置单人单座，两人监考。另外，我校集中教师跨年级进行阅卷和核分登分，校领导也参与批卷和成绩核查，使整个考试真实有效，基本如实地反映了每个班级同学的真实成绩。我校三至六年级共15个班参加考试，三年、四年各有一个班级达标，五级的语文成绩均达标。 本次检测绝大多数年级、班级的语文平均分保持在82—96分之间。三——六年级15个教学班中,11个班级的及格率达到100%。另外4各班级的及格率也均在95%以上。其中三年级整体成绩相对稍低，原因是日积月累和阅读、习作答题情况不理想，三年级学生由二年级有老师读题，到此次检测学生自主答题，由用铅笔书写道用钢笔书写这样的跨度对于三年级学生来说是一个挑战，这也是卷面成绩比十分理想的客观原因。其他年级成绩特别是五年级成绩比较理想。 二、卷面情况分析 1、听记部分 听记填空，各年级做的都比较好。回答问题的试题，直接听到答案写出来的做得比较好，需要学生自己总结感悟的题质量稍差一些，语言的组织能力有待提高。 2、字词句部分 试题包括看拼音写词语(写在田字格里)、选择正确读音、多音字组词、形近字组词、词语搭配等从卷面看，学生生字词语掌握较好，正确率在90%以上。可见学生掌握生字词较扎实。大部分学生能熟练拼读音节，正确地书写生字新词，拼读书写正确率9%以上说明学生对生字词的掌握是比较牢固的，也说明教师们在平时教学中相对重视。作文整体情况较好。学生的审题能力有了一定提高，9%左右的学生能一篇记叙文，选材都能题材丰富，叙事较清楚，有真情实感，得到高分的作文比，一类作文占0%左右。%左右，失5分的学生约占50%。六年级今后要加强习作训练，提高学生作文的质量。 三、针对学生卷面上的问题，对各年级的语文教学提出以下改进措施： （一）在教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视能力的培养。 要重视识字写字教学。到了高年级，仍然不能忘了识字写字是一项重要任务。对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写字的时候，板书示范指导不容易写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。 要加强词句段的训练。主要做好三方面的工作：①理解。在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐述理解的结果，并做好相关笔记。②积累。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯。③运用。引导学生关注和学习作者的表达方法，学习文章的写作特色，指导学生在写片断，写日记，口语交际，习作等语言实践中运用。要培养和提高学生的阅读能力。①要培养学生的自觉性、主动性。让学生乐于动脑思考，追求新知，感受到读书的欢乐。②要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。③教师要在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。 （二）多渠道丰富学生的课外积累。除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，还注意拓宽学生的知识面，引导、带领学生多读有意义的课外书，多留心生活中的语文，多积累方方面面的语文知识。因为语文知识的海洋太深邃了，仅靠平时书中的积累还远远不够，必须加大学生的课外阅读量，让学生在语文知识的海洋里能越扎越深。 （三）