辩论复赛 追求个性.doc

【强调个性】 关于个性的格言 感谢 sou4 的投递 时间：2011-09-19 来源：　 　　走你的路，让人们去说吧。 　　――[意]但丁 　　不能正己，焉能正人。 　　――春秋孔丘 　　我要做我自己的主人。 　　――[德]歌德 　　小不忍，则乱大谋。 　　――《论语》 　　日省其身：有则改之，无则加勉。 　　――宋朱熹 　　傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。 　　──《礼记?曲礼》 　　只有那些懂得控制自己的缺点，而不让这些缺点控制自己的人，才是强者。 　　――[法]　巴尔扎克 　　播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。 　　――[英]　普德曼 　　起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。 　　――[英]　王尔德 　　习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。 　　――[美]　爱默生 　　知人者智，自知者明。 　　――《老子》 　　人生最为重要的事是发现自己。 　　――[挪威]南森 　　眼力再好，看不到自己的脑勺。 　　――蒙古族谚语 　　知彼知己，百战不殆;不知彼知己，一胜一负，不知彼不知己，每战必殆。 　　――春秋孙武 　　人不可有傲气，但不可无傲骨。 　　――徐悲鸿 　　人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。 　　――[苏]苏霍姆林斯基 　　羞耻心是人的第二内衣。 　　――[法]司汤达 　　知耻近乎勇。 　　――《礼记?中庸》 　　一个不知自重的人，他的行径就像一棵小草：浑身没有骨气，卑躬屈膝，轻浮得左右动荡。 　　――《五卷书》 　　只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。 　　――[苏]苏霍姆林斯基 　　自信是英雄的本质。 　　――[美]爱默逊 　　对于凌驾命运之上的人，信心是命运的主宰。 　　――[美]海伦?凯勒 　　信心是灵魂的防腐剂。 　　――[美]惠特曼 　　海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。3 　　――清林则徐 　　自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 ――徐特立 日照实验高中选课走班管理试行方案? 为贯彻落实山东省教育厅关于选课走班制度的要求精神，全面落实课程目标从而推进新课程的全面实施，真正促进学生个性化发展，结合本校实际特制订选课走班管理办法。? 一、指导思想? 以党的教育方针和政策为根本指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以为每一位学生的发展奠定不同的基础为宗旨，加强选修课的管理，保障选课走班的扎实推进，最终落实高中教育的培养目标。? 二、选课走班组织管理保障? 为保障选课工作的顺利实施，学校成立课程规划与实施领导小组、课程编制小组、选课指导小组、选课走班教学设计与管理小组、选课执行小组、后勤保障小组，在课程规划与实施领导小组统筹规划下，其他小组分工协作，具体落实选课过程中的具体工作。? 三、选课走班的基本原则? 1．自主性原则。选课过程中必须充分发挥学生的主体地位，尊重学生的个人兴趣、特长及发展方向。学生要亲自选课并确认，他人可以提供参考，但不得代选。? 2．学生差异和学校实际兼顾的原则。选课走班过程中要重视学生的个体差异，兼顾学校教学实际，尽量为不同的学生提供个人发展的平台，学校尽量多开课程，让学生有较大的选择余地。为了合理调控学生的学习负担，学校对每学段的选课数量进行控制，学生每学段修读的两类选修课程总学分数原则上最高不超过7分，最低不低于4分。由于受学校场地少的条件制约，每个教学班一般应不少于50人。? 3．科学发展原则。学校在设置课程时，要科学合理，突出和现实的联系，既满足升学考试的需要，又有利于学生的长远发展，以适应未来社会的发展需要。? 四、选课流程? 选课按以下流程来操作：课程设置编制——开会动员——发放《选课指导手册》——教师指导学生填写意向调查表——整理统计调整——发选课通知单——确定模块、学生——调配任课教师? 图示如下：? ? 五、选课管理?（一）准备阶段??1．选课范围? 所选课程包括《普通高中课程改革实验方案》规定的选修Ⅰ和选修Ⅱ。选修Ⅰ是国家根据社会对人才 课程设置编制? 开会动员? 教师指导选课? 学生填选课意向表?数据整理统计调整?发选课通知单?确定模块、学生?调配任课教师? 发放选课手册? 高中各年级课件教案习题汇总 语文 数学 英语 物理 化学 多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置的若干选修模块。选修Ⅱ是学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设的若干选修模块。? 2．选课准备? 在课程规划与实施领导小组统一规划调度下，课程编制小组组织各学科委员会相关人员，结合本校实际，确定各学科选修Ⅰ开设模块，并论证确定选修Ⅱ（学校课程）开设模块内容，对本校