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湖北省小学语文第十届教学观摩活动 《钓鱼的启示》第一课时教学实录 湖北省水果湖第二小学??周 良 ? 一、谈话导入，揭示课题。 师：同学们好！老师知道你们是黄石市武汉路小学五（6）班的同学，很高兴能和大家一起分享一堂语文课。老师从哪里来呢？其实和你们的校名有关系，大家猜猜老师来自哪里？ 生：武汉！ 师：你太聪明了! 师：请大家介绍一下自己，让老师认识你，和你交一个朋友，好吗？ 生：我叫***，今年**岁，我爱好羽毛球。 师：一看你身体素质就很棒!老师和你一样，也爱打羽毛球呢！ …… 师：请你把洪亮的嗓音留到我们的课堂上，好吗？现在，我们一起来学习—— 生：《钓鱼的启示》。 二、初读课文，整体感知。 （一）初读课文，自学生字新词，初步了解课文内容。 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完思考：课文写了一件什么事？ （学生朗读时，老师巡视，注意学生读书习惯。） （二）检查词句朗读，指导学生感受部分词义。了解文章主要内容。 师：大家读书很认真！课文都读好了吧，这些词谁来读读？ （点击课件） 师：第一组词语，请你读。 生：辉映??涟漪 师：读得很准确！把这两个词语放到课文句子里去，能读好吗？请你读读。 生：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 师：读得很流利，读出了小波纹一圈圈荡漾开来的样子。 师：第二组词语，谁来读？ 生：小心翼翼??操纵 师：读音很准。请不要紧张，大胆些！把这两个词语放到句子里读读。 生：我小心翼翼地一收一放，熟（shóu）练地操纵着。 师：“熟（shú）练”。请再读一遍，好吗？ 生：我小心翼翼地一收一放，熟（shú）练地操纵着。 师：很好！第三组词语谁愿意读？ 生：鱼鳃??翕动 师：请你读这个句子。 生：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻地翕动着。 师：是“轻轻翕动着”。这里的“得意”，可以换成一个意思相近的什么词？ 生：洋洋得意。 师：不错。还有呢？ 生：骄傲。 师：可以这么说。还有吗？ 生：自满。 师：哦，你是从另外一个方面来说的。 生：得意洋洋。 师：和前面说的“洋洋得意”差不多。 师： “高兴”行吗？ 生：行！ 师：“开心”可不可以？ 生：可以！ 师：请看“翕”字，上面是个—— 生：“合”。 师：下面是个—— 生：“羽”。 师：看着这个字，谁来猜猜它有可能是什么意思？ 生：羽毛一合一张。 师：羽毛合起来的意思，其实就是我们常说的——收拢。 师：“翕动”在这句话里是什么意思？ 生：嘴唇一张一合。 师：你太了不起了！猜得很准！ 师：词句读好了，看来大家读课文很认真。现在赶快想想，课文主要写了一件什么事？ 生：课文主要写了我和父亲一起去湖边小岛上钓鱼，过了很长时间，我钓到了一条大鲈鱼，父亲很喜欢，我也很喜欢。父亲要我放掉鲈鱼，我非常沮丧地放了鲈鱼。34年后，我成了一位著名的建筑工程师，想起那个月光如水的夜晚，我获得了一个终生的启示。 师：你读书很细致！讲清楚了事情的过程。你是按照我和父亲一起去湖边小岛上钓鱼，过了很长时间，我钓到了一条大鲈鱼，父亲要我放掉鲈鱼，34年后，我终于获得了一个终生的启示。”的事情发展顺序来说的。（板书：钓鱼 放鱼 启示）看来大家的读书能力很强啊！ 师：同学们，下面，老师带着大家一起走进课文。（点击课件） （媒体显示晚霞辉映的湖面、动态展示月光上升，湖面“银光闪闪”的效果。） 师：那一年，我刚满11岁。有一天傍晚，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去，只见晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 同学们，在这样一个美丽的夜晚，我钓到鱼后是什么样的心情？请大家快速读第三自然段，找出我钓到鱼后的心情的句子。 三、品读课文，体验情感。 （一）品读课文第3自然段。通过理解鲈鱼的“大”和“来之不易”，体会“我”钓到鲈鱼的快乐（得意）心情。 师：都找到了吧，我钓到鱼后是什么样的心情？ 生：高兴，骄傲。 师：请把你找到的句子读读。 生：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。师：这里哪个词是说我钓到鱼后的心情？ 生：得意。（板书：得意） 师：我为什么这么得意呢？请大家默读第3自然段，划出相关的句子，并作批注。 （师巡视，表扬做得好的同学。） 师：找好了的，想好了的同学请大胆举手，我们等会儿来交流。 生：我钓到一条很大的鲈鱼，所以得意。 师：很好！请你把找到的语句跟大家交流一下。 生：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。 师：你要告诉我们什么？ 生：这里看出鱼很大。 师：你知道这条鲈鱼有多大吗？ 生：很大。 师：确实很大。这里说“从来没有见过”，也就是说以前钓过这么大的鲈鱼没有？ 生：