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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 总结范本：_________ xx年第二学期校本培训工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 xx年第二学期校本培训工作总结 教师的培训工作做历来是吃力不讨好的。首先教师不是学生，所以不可以教导，不可以引导，不可以训导，其次老师是受到高等教育的人，太浅的认为没用，太高深了咱也讲不了，讲的得是他们需要的，喜欢的，切实能帮到他们的。所以选材要费心，选现在老师急需要补充的，选教育理论最新的、最浅显的，还要说得明白而深刻，让老师们觉得你说得对；讲得精彩而幽默，让老师们觉得快乐；要语重心长又殷切深沉，让老师们感到亲切；最终达到的效果是潜移默化中反思、改进、提高。 本学期，在紧张的教学中，花费了大量时间找寻资料，准备课件和上课。使得每2周一次的校本培训正常进行，应该说取得了一定的效果。 我准备的课包括以下内容——《如何实现高效课堂》《如何实现高效备课》《教师如何培养优秀的自己》《小课题培训》，以及《有教育意义的漫画》《如何建立自己的博客》，还有就是我们的课堂改革的模式解读。 教师参加的积极性不错，一线文化课教师大多参加了，有人听得认真，记得仔细，尽管讲课人——我，讲得诚惶诚恐（因为本人能力有限，准备得挺好，讲起来总感觉与现实有差距），也有人一边听讲一边改作业，我有点悻悻然（我的修养还不够，心态也不够好），但是装作很热情地。 笔记是记了，效果如何。我无法计算统计。有位主任和我说：“只要有一个人听了，他认为说得对，而且用于自己的教学中，那就没白非力气，也算收获。” 我也用他的话安慰自己，可是心里还是不舒服。 学生听讲时不听，不跟随自己的思路走，老师会生气；学生不能自我学习、探究、思考、创新，无论如何都是不允许的。可是，学生常出现的错误，老师也在做，而且没有人说，没有人无情地指出来。（一旦得罪了谁，也许有无穷的后患，这当然不是我所喜欢的，但也不是我一个人的力量能改变的） 培训的目的就是提高。反思自己培训的内容，肯定还是不是很好，我认为有以下两点 1、不具体，题目大。 很多人还不是很明白什么样的课是高效的，怎样备课实现高效，怎样才能让自己优秀。我说多读书，但是读书有什么好处，没讲，我有什么体会，没说。我想以后的培训，大目标下得有小目标，讲得具体深入，效果会更好些。 2、讲课人顾虑太多。 讲课人没底气，自己的施展经验少，没有真正地成为专家，自己都没有信心，所以听的人不以为然，很正常。以后自己加强修养，提高业务水平，打铁还需自身硬，这才是真正的潜移默化。 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 xx年第二学期校本培训工作总结范文 本学期，我校教科室以“促进有效学习”为中心，以“课堂变革”为抓手，围绕学校教育教学工作，以教研组活动形式为主，开展校本培训工作，努力使教师建立“学习和研究”的观念，在实践工作中多做多思多读，以生为本，开展培训和研究，教育学生的同时，做成功快乐的教师。 一、校本培训内容 1.围绕课堂变革，以教研组为阵地，研究课堂教学。在去年专家引领、校长解读指导、教师调查、教研组实践的基础上，我们这个学期继续推进课堂变革活动。首先，我们对教师备课按年龄做了新的规定，力图使教师备课更加实际有效，不加重教师负担，不做无用功。其次，在教研组内开展各种形式的教学研讨活动，如作业单设计、集体备课、听课评课、文本解读、理论学习、专家指导、网上研讨等，这些活动促进了教师的学科素养提升，提高了教师课堂教学能力，为促进有效学习做了铺垫。 2.立足课堂教学，多途径培养骨干教师，建设骨干团队。为使近两年来的新教师更快地提高专业素质，向骨干教师转型，我们组织了一系列青蓝工程活动：开展新教师随堂课、汇报课活动，多次和指导师们一起深入新教师的常态课堂听课，为新教师的课堂教学把脉，帮助新教师找到教学问题，寻找改进的方法。为使一批优秀教师脱颖而出，成为学科带头人，我们在校内组织骨干教师、班主任评比，鼓励符合条件的教师积极报名，开展课堂教学评比，推荐参加市区骨干评比；结合市区骨干考核机制，提醒并加强骨干教师平时的工作，要求骨干教师必须要上公开课、做讲座或经验交流、撰写论文或课题、写读书心得、开设博客等，不能因为已经评上小教高级就放弃个人学习和发展。骨干教师根据青蓝工程要求带教于新教师，并做好带教记录和考核。我们还邀请学科专家老师对骨干苗子进行针对性的课堂教学指导，并对教师教学设计、文本解读、课堂教学、专业发展做多方面把脉和指导。 3.开展教师专业阅读分享，做好教师专业阅读引领。要使教师得到长足稳定的发展，必须促使教师走上专业阅读的路