陈岑英语辅导计划陈英语辅导计划.docVIP

陈岑同学英语学习方案 高中英语学习，是基于初中英语学习的基础上的扩展和延伸，因此初中——高中的基础必须牢靠，否则难以展开高中英语的同步辅导。无论是基本词汇量的储备还是语法知识的掌握，对于高中英语的学习都起到至关重要的影响。基于陈岑同学的英语基础，建议从初中内容的复习入手，再到高中知识的同步辅导。 第一部分、制定思路和使用说明 在充分关注合肥市2013年高考考试说明和历年中考规律的前提下，制定此学习计划。 此学习计划是在关注考试大纲的前提下制定的，因此应对不同的学生，需要突出其个性情况。例如根据学生自身知识掌握的强弱环节不一样，调整课时结构、增加或减少总课时。 教师在授课过程中也应该根据实际的情况做细节的微调，但不应脱离此计划的根本范围和目的。 第二部分、学员学习情况简介 学员姓名：陈岑 各科成绩表现：语文 ，数学36\150，英语20-30\150，政治 ，地理 ，历史 学科表现：基础知识薄弱，特别在数学和英语上可以说是无基础。学些缺乏动力，自觉性和积极性差，处于被动型。学生是一个有一些心理问题的孩子，平时和家长沟通太少，家长也可能出于多种原因，家庭教育的知识不足，没办法给孩子更加专业的学习指导。学生学习不够刻苦、勤奋，学习的态度不是很端正，有时情绪波动也比较大。综合应用题解题能力和思维欠缺，各科基础知识点的理解较浅且不能清晰梳理。 存在问题： 1.英语学科知识点繁多，稍微简单的知识点也能掌握一些，但是还有很多重点难点都不清楚甚至不知道。 2.词汇量严重不足，这一点要督促其改正，加强词汇的积累。 3. 基础的语法知识只能零散的掌握，语法知识不具有系统性。 4. 理解问题不够全面，在做阅读类题目的时候缺乏技巧性，往往会出现错误率较高的情况。 5. 对于英语因为基础知识薄弱，所以不知道怎么去学习英语，怎样安排学习计划和合理安排学习的时间。 非智力因素说明：缺乏学习的欲望和动力，学习态度不够端正，学习方式方法一般，效率不高，属于基础薄弱型、动力不足型，无科学合理的学习方法。 性格特质：比较内向，心理堆积了比较多的问题，无法敞开心扉和家长做一次深入的沟通，家长也可能因为生活上、工作上其他繁杂的事情而不能很好的完善多心孩子的家庭教育，父母无论是在家庭教育的模式还是在家庭教育的方法上都不能给孩子更为专业的学习指导。学生在家庭教育缺失的影响下也很自然影响学习的心态和成绩。目前孩子处于思想的迷茫期，方向不明确，很多问题的思考没有得到答案。 第三部分、个性化辅导方案的组成 个性化教育是为了达成家庭、社会对孩子教育的最终目标，基于尊重学习的主体——学生——的个性特征而进行的针对性的教育体系。 这里面的个性特征包括学习心理、学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习态度、学习类型、学习现状等综合体现，科学的研究表明，影响孩子学习结果的因素最表面的现象是没有真正认真的学习，但是其背后的原因才是根本的原因，只有找到影响孩子学习的根本原因，才能真正解决孩子的学习问题，具体的解决方法总是要融合在学习的内容之上。因此个性化教育辅导方案就必然包括以下几部分内容： 学生个性化测评及学生个性化现状了解和分析； 定期调整的个性化教学方案； 建立个性化沟通档案和个性化学习档案。 在这些内容之上充分融入四个基本的理念： 真心的关爱孩子的成长； 教育的过程需要尊重但不放纵孩子的个性； 全方位的与影响孩子教育效果的家庭进行规律性的沟通以达成共同教育的目的； 全力引导孩子学习的兴趣和创新并指导有效的学习方法，以达到乐于学习、善于学习的目标。 第四部分、知识阶段科学性介绍 知识学习应当分为五步进行，但是在具体的操作方案中主要体现为三个阶段，分别是： 第一阶段、全面的了解学科学习的系统性知识，并理解每个知识点； 第二阶段、通过题型训练，有针对性的把热点、难点、关键点的知识加强学习和理解； 第三阶段、通过应试模拟将知识的系统性和相互的关联充分的理解和灵活运用。 以上三个阶段相辅相成，根据我们最终需要学习的整体知识内容，按步骤的循序渐进，就会产生很好的学习效果。此次针对陈岑的三个阶段的课时安排分别在下面的具体学习计划内容中注明。 第五部分、具体学习计划内容 第一阶段计划： 序号 分册 教学内容 重难点 1 初一英语（外研版英语七年级上下两册） 课文及对话的梳理 固定句型、习惯用语 2 单词的记忆、扩展、延伸 考试高频词汇的重点掌握 3 考点的针对性训练 句型、语法点的链接 4 一般现在时 Be动词和行为动词 5 一般过去时 一些动词的不规则变化 6 一般将来时 用法、意义 7 现在进行时 意义、形式、用法、说明 8 过去进行时 意义、形式、用法、说明 9 动词的过去式 不规则动词的变形和使用 10 情景交际 中高考高频考点的梳理