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安国中学 八 年级 数学 学案（初稿/定稿） 备课组长审阅 教研组长审签 学 校 审 查 第十一周 初稿执笔：马仕文 参与教师 史 瑞 李天福 授课教师 授课时间 授课班级 积的乘方 学习目标: 1.会进行积的乘方运算，进而会进行混合运算. 2.经历探索积的乘方运算法则的过程，明确积的乘方是通过乘方的意义和乘法的 交换律以及同底数幂的运算法则推导而得来的. 3.通过积的乘方法则的探究及应用，让学生继续体会从特殊到一般的认知规律， 从一般到特殊的应用规律. 学习重点：积的乘方运算法则及其应用. 学习难点：各种运算法则的灵活运用. 学习过程： 一、自主预习 问题一：1、已知一个正方体的棱长为2×103cm，你能计算出它的体积是多少吗？ 列式为： 2.讨论：体积应是V=(2×103)3cm3，这个结果是幂的乘方形式吗？ 底数是　　　　，其中一部分是103幂，但总体来看，底数是　　　　　. 因此(2×103)3应该理解为　　　　　　　　　　　.如何计算呢？ 二、合作探究 问题二： (用4分钟时间解答问题四4个问题，看谁做的快，思维敏捷！) 1.读一读，做一做： （1） (ab)2=(ab)·(ab)=(aa)·(bb)= （2）(ab)3＝　　　　　　　＝　　　　　　　　＝a( )b( ) （3）(ab)4=??? ?????????= ?????????????= （4）(ab)n＝　　　　　　　＝　　　　　　　　＝a( )b( ) （其中是正整数） 2.总结法则：积的乘方公式：(ab)n ＝?????????（n为正整数）文字语 言：?????????????????????????????????. 3.如果是三个或三个以上几个数的积的乘方，这个运算性质还适用吗？ 如：（abc）n ＝????????????. 4.在运用积的乘方运算时，应注意的问题:积的乘方运算对于三个或三个以上几个 数的积的乘方运算?????????????，即： （abc）n ＝ a nbn cn ； 在运用积的乘方运算性质时， 要注意结果的符号； ② 要注意积中的每一项都要进行乘方，不要掉项. 三、当堂训练 计算：1.（1）（2b）3 （2）（2×a3）2 （3）（－a）3 （4）（－3x）4 （5）(-5b)3 （6）(-2x3)4 2.积的乘方运算性质：（ab）n ＝anbn，把这个公式倒过来应该是： . 3.倒过来之后的公式说明的意思是什么？你能用自已的语言说明一下吗？ 4.试一试 （1） （2） （3） （4）［(-)502］4×(2)2009 （5） （6） 四、课后作业：配练第十四章练习三 课后反思： 整式的乘法（1） 单项式乘以单项式 学习目标： 1.会熟练利用单项式乘单项式的法则进行相关运算； 2.通过对单项式法则的应用，培养观察、比较、归纳及运算的能力. 教学重点：单项式与单项式相乘的法则 教学难点：计算时注意积的系数、字母及其指数. 学习过程: 一、自主预习 问题一：(用1分钟时间解答下面4个问题，看谁速度快，做的好！) 1.同底底数幂的乘法： 幂的乘方： 积的乘方： 同底数幂的除法： 2.判断下列计算是否正确，如有错误加以改正. (1)a3·a5＝a10 (????? ) (2)a·a2·a5＝a7； (??????) (3)(a3)2＝a9； (???? ) (4)(3ab2)2·a4＝6a2b4.(????? ) 3．计算：(1)10×102×104＝(??????? )； (2)?(－2x2y3)2＝(??????? ). (3) (a＋b)·(a＋b)3·(a＋b)4＝(??????? )； 4.一个长方形的底面积是4xy，高是3x，那么这个长方体的体积是多少？ 请列式： . 这是一种什么运算？