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说普通话 写规范字 做有根的现代中国人 吉林省语言文字规范化示范学校工作总结 吉林市第二实验小学 陈福 吉林市第二实验小学始建于1917年，九十三余年办学历史，积淀了浓郁的文化传统。现小学和幼儿两个部有学生2015人，教师156人。学校以“创建现代学校，奠基幸福人生”为核心理念，确定了“培养面向世界的现代中国人”的育人目标。明确了“说普通话，写规范字，做有根的现代中国人”的育人观，因为祖国语言文字是中华民族在几千年的发展过程中形成和传承下来的宝贵财富，是民族优秀传统文化的主要载体，是维系和连接炎黄子孙生生不息的重要命脉。普及国家通用语言文字，推动语言文字工作的规范化、标准化，并引导其健康发展，直接关系到广大人民群众的切身利益和国家民族生存与发展的长远利益，是一个国家、民族精神文明水平的重要标志之一，不仅对促进民族间交流，普及文化教育，发展科学技术具有重要作用，而且关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际间的交流。学校根据省市《中小学语言文字规范化示范校创建的意见》的具体要求，认真开展语言文字规范化教育工作，收到了良好的效果。 一、抓组织管理，提高对语言文字规范化的认识 1.加大宣传力度，提高认识 我校始终从实践科学发展观，创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的语言文字规范化的“一法一例”等有关法规和通知要求，积极开展示范校创建活动。从而使广大师生充分认识到语言文字规范化是国家意识、法律赋予的责任，是时代给予的使命。而学校是规范用语用字的重点领域，因为教育对全社会语言文字规范化起到先行示范和基础作用，培养学生具有良好语言文字素质是认真贯彻教育方针的重要内容和培养合格人才的职责。特别是基础教育课程的目标指出，使学生正确使用语言文字，掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。 2.健全机制，建立管理体系 健全的组织机构是促进语言文字工作规范、有序、高效开展的前提。学校成立了《市二实验小学语言文字规范化教育工作领导小组》，以校长亲自挂帅，并由教学副校长主管语言文字工作，以科研室、教导处为两翼落实语言文字工作，建立专兼职工作人员相结合的语言文字工作运行网络，制定工作并认真组织实施，一级抓一级。定期对语言文字规范化工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。教务处进行语言文字规范化课堂和教学质量指导与检查，政教处、办公室协调配合语言文字工作规范活动落实，切实做到了有计划、有活动、有考核的机制，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行。学校还将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，在工作认真落实。 二、抓教师队伍，奠定语言文字规范化教育的基础 1．语言文字规范工作与发挥传统优势相结合 我校将培养面向世界的现代中国人为目标，达到“基础牢、习惯好、能实践、会创造”育人要求。这就要求教师必须具有扎实的基本功，人人使用规范语言文字。为此，在“九五”期间，我校就参加中央教科所学校书法艺术教育方法研究，取得了好成绩。我校充分利用这一优势，把语言文字工作规范教育工作作为学校工作的育人的重头戏，常抓不懈，努力营造一种人人讲好普通话，人人写规范字的浓烈氛围。号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。学校又投资建设书法工作室、投资为每个班级建立一个学生的书写展示台，为每个教师购买小黑板等，营造规范汉字书写的浓郁氛围。 2.语言文字规范工作与教师练功活动相结合 为落实吉林市教育局《关于在全市在职教师中广泛开展“每人一绝“大练教学基本功活动的指导方案》相关精神，我校将基本功细化为“四功”，即“入门功”、“教学功”、“教研功”和“上乘功”。“入门功”是要求全体教师必须达到的基本功，包括“二字”、“一话”、“一画”、“一能”，即写一手漂亮的粉笔字、钢笔字，能说一口流利的普通话，能画一手形象的简笔画，能较熟练应用现代教育技术手段，制作简单实用的教学辅助课件。其中“二字”、“一话”即重点关注了语言文字的规范使用。 每学期初科研处要下发“普通话”练功手册，内容由正音正字和推荐文章两部分组成，引导教师将普通话练功常规化，学期末要进行相关检测，考核成绩进行教师业务学习档案。并作为教师评优的重要条件。为发挥优秀教师的辐射作用，学校多次组织硬笔、粉笔书法、普通话培训活动，取得了良好的效果。学校还把语言文字达标作为录用教师的资格条件并已实施，对不达标者坚决不录用。 3.语言文字规范工作与教师常规教学相结合 在教学常规中，学校明确提出教师要重视课堂主渠道对强化、推广普通话