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课题 5、g k h 主要备课人 王海娟 第　　 二　　　单元（章） 共　　2　课时 教学 目标 1、学会g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准g k h 与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼音节的拼读方法。认识5个生字。 教学 重难点 1、读准g k h 与单韵母相拼的音节。 2、三拼音节的拼读方法。 教法 设计 故事激趣法、观察法 学法 设计 游戏法 教学具 准备 音节卡片、挂图 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、故事导入。 小朋友们，你们喜欢春天吗？下面我就给大家讲一个春天里的故事。这个故事里有许多今天我们要认识的拼音朋友，下面就让我们和它们见面吧！（出示声母gkh） 二、认识声母。 1、出示故事中三种事物的图片，贴在黑板上，引导学生说出“鸽子”、“蝌蚪”、“喝水”三个词。 2、指导发音：鸽子的鸽、蝌蚪的蝌、喝水的喝，读得轻短一些就是gkh的音。 听故事，认识声母gkh。 1、看图说词语：鸽子、蝌蚪、喝水。 2、学生试读。 结合课文内容创编故事，营造语境。 练习生活实际，让学生易于接受，培养学生自主学习的能力。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 3、教师范读。 4、出示挂图，你能在图中找到它们吗？ 5、用什么方法记住它们？ 三、指导书写gkh。 1、教师范写，引导学生观察gkh的占格位置及笔顺。 2、强调笔画名称。“ ”竖左弯，“ ”左斜右斜。 3、教师个别指导。 4、展示、评价。 四、学习两拼音节。 1、出示音节：ga、ka、na、ge、ke、he、gu、ku、hu，让学生指出音节中的声母和韵母。 2、尝试拼读。 3、小组互练互评。 第二课时 一、复习导入。 1、认读学过的声母，重点练习gkh。 2、拼读音节：ga、ka、gu、ge、hu。 3、学生跟读，开火车读。 4、在图中找出与字母相关的图片。 5、自主编字母儿歌。如：小鸽子ggg， 小蝌蚪 kkk ，小孩喝水hhh等。 1、模仿练习。 2、练习重点笔画。 3、书写练习。 4、欣赏优秀作业。 1、 找出 音节中的声母和韵母。 2、练习拼读。 3、小组互练互评。 1、复习学过的声母。 2、指名读、齐读、开火车。 培养学生的观察能力。 全面引导，重点指导，培养学生认真书写的良好习惯。 让学生在反复练读中掌握两拼音节的拼读要领。 巩固认读，熟练掌握拼读要领。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 二、学习三拼音节。 1、出示： 这个音节和以前学的音节有什么不同？介绍：音节 中的u在这里叫“介母”，这个音节是三拼音节。 2、教师示范拼读。 3、练读 的四声，注意调号要标在音节及四声。 4、自由练习拼读其他三拼音节及四声。 三、活动识字。 1、“找朋友”，用所学的三拼音节口头组词。 2、猜谜语。教师或学生说出课前搜集的谜语，让学生猜。猜出谜底的学生说说是如何猜出的。 3、教师读课本上的“猜一猜”，让学生交流各自猜出的谜底。 4、指名拼读文中红色的音节。 5、教师领读儿歌。 6、自读儿歌。 7、汇报交流。 8、今天大家表现非常棒，老师带大家去一个地方，（出示课本17页的情境图）创设情境说话：小弟弟的没来，错过了这么美的景色，谁来给他介绍介绍？要求用上图中出现的 1、说出两拼音节和三品音节的不同处。认识“介母”和三拼音节。 2、学生跟读。 3、练读 的四声。 4、自由练习。 1、用三拼音节口头组词。 2、猜谜语，交流猜谜经验。 3、猜出谜底“手”。 4、指名读。 5、跟读儿歌。 6、自由读儿歌。 7、指名读、小组比赛读。 8、看图说话。 在自主观察中体会三拼音节与两拼音节的不同。 反复练读，掌握三拼音节的发音要领。 情境的创设最大潜能地调动了学生的学习热情。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 词，要让美景打动小弟弟的爸爸。 9、评选“说话能手” 10、认读生字，学会组词并说一句话。 四、游戏。 “找朋友”。将写出的拼音和生字卡片分别发给10个小朋友，让拿着音节卡片的小朋友逐一寻找自己的朋友。 9、评选“说话能手”。 10、认读生字。 做游戏“找朋友”。 在说话训练中巩固认字，同时受到美的熏陶。 巩固认读。 作业 布置 板 书 设 计 审批 意见