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19、小动物过冬 澄江县凤山小学 保金丽 教学目标: 1、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、培养学生自己查阅、收集资料的能力。 教学重点、难点： 1、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 教学准备： 老师：制作多媒体课件 学生：预习课文并搜集各种动物的过冬方式 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 师：冬天天气寒冷，小朋友是怎样过冬的呢？ 师：大家想不想知道小动物是怎样过冬？ 师：今天这节课老师就带着大家一起走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的（齐读课题）。 二、检查预习 师：在走进动物王国之前，老师要先检查一下大家课前预习的效果。 1、检查生字认读情况。 2、文章一共有几个自然段？ 3、文章向我们介绍了哪些小动物过冬？ 三、学习第一、二自然段 师：用自己喜欢的方式读一遍第一、二自然段 师：通过阅读第一自然段，你读懂了什么呢？ 师：时间过得真快，转眼间秋天到了，三个好朋友聚在一起商量什么呀？ 四、学习课文第三自然段，了解燕子过冬的方式 师：聪明的孩子们，让我们先来看看燕子是怎样过冬的。请大家轻声地读一读第三自然段，再告诉老师。 生：燕子到南方过冬。 师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？ 生：明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。 理解词语“春暖花开” 师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？(候鸟，候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”) 师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？ （指名生说） 师：假如你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。（媒体出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。） 五、学习第四至五自然段，了解青蛙过冬的方式。 师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？请小朋友先读一读第四、第五自然段，然后起来说一说。 1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的？（指名读） （1）、小燕子向青蛙提了几个问题？ (2 )、指导朗读。 2、青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读） （1）、 吃得饱饱的是什么样子呢？ 你能来做个动作吗？ (2 )、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）(我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉) （3）、 一觉醒来，青蛙准备干什么呢？“来年”是什么意思？ 3、现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。 4、指读，评议。 5、分角色读。 6、读了青蛙的话，你们知道青蛙是怎样过冬的呢？（钻到土里 ）青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠。还有哪些小动物与青蛙的过冬方式一样呢？ （指名生说） 六、学习第六至七自然段，了解蜜蜂过冬的方式。 师过渡：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话） 师：读了它们的对话，大家知道小蜜蜂是怎样过冬的？（蜂巢藏蜜） 它的这种过冬方式就叫——备粮。你们还知道什么小动物与蜜蜂的过冬方式一样呢？ (指名生说) 师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__，青蛙是__，小蜜蜂是____。 七、学习第八自然段 师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_______，约定________。 师：它们真是好朋友呀，还约好了明年再在这相见呢！（齐读第八段） 八、总结 今天，小朋友上的这么认真，知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。现在老师就带着你们一起去了解一些小动物的过冬方式吧！（媒体展示图片） 九、作业（媒体出示） 1、看一看：电视节目《人与自然》、《动物世界》，好书《十万个为什么》。 2、找一找：更多动物的过冬方式。 板书设计： 19 小动物 过冬