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小学语文教学中要注重 学生知识的拓展 黑龙江省汤原铁路学校 岳云红 小学语文教学中要注重学生知识的拓展 岳云红，女，28岁，小学高级教师，在教学实践中撰写多篇论文分获国家级、省级一、二、三等奖，并有作品发发在《小学教学设计上》，在素质教育这块芳草地上，正在探索《主导调控，主体发展》。 邮编154700 地址：黑龙江省汤原县铁路学校 语文作为一门基础和工具性学科，它的知识的包容和拓展性极大，课堂教学可开发潜力极强。利用好课堂教学这个向学生授知识的主渠道，注重学生知识的拓展，对学生学好语文这门学科和将来的发展都大有裨益。下面我就谈谈在小学语文教学中注重学生知识的拓展得到的启示。 一、有利于拓展学生的思维，培养学生用联系和发展的观点看问题 小学阶段是学生思维品质形成和发展的最佳时期。利用这一阶段，对学生进行思维品质的训练，使他们养成良好的思维习惯，形成用联系和发展的观点看问题的科学思维方法。不但有利于学生知识的积累，而且有利于学生能力的形成和自身素质的提高。 语文知识的拓展如何达到开发思维的目的呢？这要从语文知识包容性说起，上至天文，下至地理，世界万物，无所不包，无所不容。在知识讲授到某一点时，能由这一点展开形成面，打开学生思维的框框，让他们在接受知识的同时思维被激活，那么他们的思维就如被点燃的礼花，将放射耀眼的火花。这样做不但有利于知识的前后衔接，为学生以后的学生也起到很好的铺垫。 如在二年级识字教学中讲授到“乒乓”二字时，我跳出就就论字的框框，问学生“谁知道乒乓球”是哪个国家的国球？你能说出几个我国著名乒乓球运动员的名字吗？看过他们的比赛吗？能试着学他们打球的动作吗？在学生示范后，教师让学生看，这两字的特点是一个下面有一撇，一个下面有一点，这一撇一点就好比运动员的左拉右攻，两板扣死，干净利落，快速抢攻是我国运动员的特点，他们在许多国际大赛为国争光，大长了中国人的志气，大振了中国人的国威，我们要像他们学习，将来做一个对国家有用的人，同学们你们的理想是什么？由“乒乓”二个字拓展到中国乒乓球，由学生对运动员撕杀场面的模仿，引伸到对字的理解，最后由对学生进行爱国主义教育，发展到学生对将来的设想。 如在讲《蛇与庄稼》一课时，在找出蛇与庄稼、猫与苜蓿，痰与肺结核之间简单和复杂联系后，我简单向学生讲述了生物界中的食物链，让学生明白动、植物之间的依存关系。同时让学生明白许多我们人类不喜欢的像蛇一样的动物，但它却应是人类的朋友，而蝴蝶看起来很美，但它却遭糟庄稼，对人类生存有危害性的害虫。使学生在头脑中明辨真伪，不要被外表所迷惑，看问题要抓本质，看内在。然后再举出生活中你知道哪些事物间还有存在相互的关联性。这样的知识拓展不但使学生对生物界的知识有一定了解，还培养和发展了学生用联系和发展的观点看问题的能力。 二、有利于提高学生语言能力，为表达和写作打下良好的根基。 语文知识的拓展是丰富学生感性认识和理解认识的前提，学生知识宽活了，思维自然就活跃了。由思维诉诸于表达的能力自然就提高了。 如在教学《新型玻璃》一课时，在讲到第三段的“奇迹”时，我突发了让学生说说你还希望创造出什么奇迹？学生有的说将来能有隐身玻璃，会说话的玻璃，能在人脑里装上电脑。白天、黑夜都工作，能再发射一个太阳，让世界四季常春……许多的设想，许多梦在学生头脑中产生，我在充分鼓励他们想的很好的同时，让同学之间互说你的想象，假如你成为现实，那时的世界会怎样，课后把你美好的梦想写成一篇童话和科幻小说。把由天真美好的梦想转化为学生可视的语文文字，既是他们想象力施展的舞台，又是他们写作能力提高的一次锻炼机会。 再如讲《蟋蟀的住宅》一课时，讲到蟋蟀住宅一段，我让学生找出蟋蟀用来建造房子的工具和我们人的身体哪个部位或我们使用的什么工具相似。通过学生充分的想象，讨论得出如下结论：前足——耙子、钳子——手、后足——脚、锯——推土机；我乘势让学生用比喻句的形式说说蟋蟀是怎样建造住宅的。此时，学生们的兴奋点到一个高潮，在同学之间的练说中，思维发展到创造的最佳时期，几分钟的构思、罗列，同学们大有出口成章的意思，一段段闪着灵性火花的话语，掀起了课堂新的高潮。此时我又由此段辐射至全篇，最后引申到让学生依照今天教师教你的方法，观察一种动物或昆虫的生活习性，把它写成一篇科普小品文。由知识的展开到说到写，是一个紧密联系不可分割的过程，知识的容量大了，想的自然远，说得自然宽，落实到写，自然也就不拘一格，常会有妙笔生花之时。 三、有利于丰富学生的阅历，使学生养成爱读书的好习惯。 生活知识的累积毕竟有限，而且常常是杂乱无章，没有科学性和条理性，而书刊号人类进步的阶梯。对于正在成长的学生，书是他们时时相伴的朋友。为了培养学生读书习惯，我采取了多种方法，而在语文课堂教学中注重知识的拓展，就是