2014建筑工程技术专业人才培养方案讲诉.docVIP

建筑工程技术专业人才培养方案 专业大类：58土建 专业代码：56031 一、学制与招生对象 招收高中（中专中职）毕业生。 学制：全日制三年大专。 二、培养目标 主要培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握从事建筑工程岗位所需要的基本知识、基本技能和专业技术，具有较强的实践能力、一定的创新能力、良好的职业道德和健全的体魄，面向建筑工程领域第一线，从事、建筑工程设计、建筑工程施工质量控制、安全管理、技术资料管理、工程预决算、工程监理等高级技术应用性专门人才四、人才培养规格和要求： 1、职业岗位知识要求 （1） 具有本专业所必需的基础文化知识，掌握体育运动和科学锻炼身体的基本知识； （2） 具有一定的英语、计算机应用的基础知识； （3） 具有本专业所必需的建筑工程现场施工技术与组织管理知识； （4） 具有本专业所必需的编制单位工程施工组织设计以及编制与整理工程资料的知识； （5）具有本专业所必需的建筑工程造价计算、招投标工作等方面的专业知识； （6）具有与相近专业所必需的专业知识。 2、职业岗位能力要求 （1）具有本专业大专毕业生应有的社会交际与岗位适应能力； （2）具有一定的英语、计算机应用能力； （3）具有获取新知识的能力。能根据专业需要，查阅相关文献或其他资料、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平； （4）具有从事与组织建筑施工的能力。能从事建筑工程施工，解决施工技术问题； （5）具有项目管理的能力。能编制施工组织设计，进行工程项目管理； 五、毕业标准 1、具有良好的政治思想素质和职业道德素养； 2、修完培养方案规定的各门课程，成绩合格，学分达152.5分； 3、通过国家计算机等级考试一级及以上、或通过湖南省高等职业学校计算机应用能力考试、或通过计算机高新技术相关模块的考试。 4、至少获得一个劳动部门或本行业的相关专业中级及以上职业资格证书。 5.提倡获得普通话水平三级甲等及以上水平证书。 六、双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析 （一）建筑工程技术专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析流程图见图1，其中具体的工作过程见图2-图5。  建筑工程技术专业工作过程及专项能力分析   （二）建筑工程技术专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析表见表1。 表1 建筑工程技术专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析表 序号 岗位 名称 工作过程分析 专项能力 课程 1 建筑设计工程师 机建筑制图——房屋建筑设计——土力学与地基设计 1.建筑制图； 2.地基性能应用。 房屋建筑学 土力学与地基基础 建筑CAD考证 2 材料性能与检测 方案设计——建筑材料——建筑结构——材料检测 1.建筑材料应用； 2.建筑结构性能检测。 建筑材料 钢筋混凝土结构 检测高级技师考证 3 工程概预算 建筑工程概预算——建筑工程项目管理——工程建设监理 1.工程概预算 2.工程质量监理 工程质量概预算 建筑工程项目管理 工程概预算与监理考证 4 建筑施工工程师 方案设计——工艺设计 1.建筑施工应用； 2.建筑施工组织； 建筑施工技术 建筑施工组织 建筑施工考证 七、双证融通情境教学工学结合模块式课程体系 （一）双证融通情境教学工学结合模块式课程体系构成 依据建筑工程技术职业岗位（群）必备的知识、能力、素质要素转换为相关模块课程，构成双证融通情境教学工学结合模块式课程结构。将建筑工程技术专业分解为三个大模块：基本职业素质模块、双证融通情境教学模块和职业定位顶岗实习模块；在此基础上又细分为：公共素质模块、专业基本素质模块、建筑设计工程师工学模块、材料检测工程师工学模块、工程概预算与监理工学模块、建筑施工工程师工学模块、职业定位专项实训模块、顶岗实习就业模块，共计8个模块（见图6） 图6 建筑技术专业双证融通情境教学工学结合模块式课程体系构成图 （二）双证融通情境教学工学结合模块式课程体系科目课程构成 在建筑施工技术专业双证融通情境教学工学结合模块式课程体系架构中，其模块式课程体系由3个一级模块课程、8个二级模块课程和 31个科目课程构成（见表2）。 表2 建筑施工技术专业双证融通情境教学工学结合模块式课程体系科目课程构成表 一级模块 二级模块 科目课程 基本职业素质模块课程 公共素质模块课程 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想品德修养与法律基础、形势与政策、基础