(三)2012年小学英语教师培训新冀教版小学英语介绍.pptVIP

KEY POINTS 教材修订依据及修订原则 教材编写指导思想 教材结构及内容变化 LEARNING ENGLISH PROGRAM Three main characters in this program: 义务教育教科书 小学英语 教材编写指导思想  Philosophy of Learning English 1. 注重语言的自然发展过程 Consider: What we can learn from the way people master their mother tongue. 可以从母语中借鉴到外语学习的有效途径 在不同的情境中大量的重复接触 和个人情感相联系 2.强调系统发展的语言学习 3.提倡以学生为中心的积极的语言活动 倡导歌曲、游戏、角色表演、课堂项目等有意义的趣味教学。 强调合作式学习和任务型教学。 I walked to the zoo, What did I see? I see a/an (animal) looking at me! ４.提倡有意义的学习情景 为学生提供真实自然、能激发他们和其实际生活联系起来的学习情景 5.强调思维是交际的重要组成部分 Philosophy（教学指导思想） 强调语言发展的自然过程。借鉴习得母语的有效方式学习英语。 强调系统语言教学。强调听说读写四项技能均衡发展，学习语言起始阶段，注重听和说，兼顾读和写。 提倡以学生为中心的积极的语言活动。激励学生最大限度的用英语交谈。 提倡有意义的学习情景。使学生用英语应付真实的讲语言的环境。 强调思维是交际的重要组成部分。 强调鼓励性的学习环境。 强调语言多接触、多输入为主，鼓励学生尝试使用语言。 全新的中加教材编写合作模式 教材中方主编-田桂森教授（北京师范大学博士生导师） 小学教材加方主编—Jim Parsons（阿尔伯塔大学语言学教授） 专家评价 这是一套高质量的教材，集先进性、思想性、科学性、系统性、创造性、趣味性、实用性于一体。 教材设计非常好，插图非常精美。特别是小恐龙，孩子们非常喜欢，该书编的有“自然感”。卡通式设计及插图，符合儿童心理，编排结构也适合孩子的心理。 这套教材具有几个鲜明的特色。首先，它强调交际性，第二，它强调情景性，第三，它强调学生的主动性和创作性；是一套不可多得的优秀教材。 小学英语教师群 QQ: 252738990 Tel：8298335 培训课件下载邮箱：BTZXKBPX@163.COM Thank you! 评价 How am I doing? 每个单元复习中增加了How am I doing? 评价部分。关注学生学习过程的评价。体现评价主体的多元化，评价目标的多维化，评价形式和评价内容的多样化，体现学生是评价主体的以人为本的理念。 词汇目标： 全套教材词汇学习目标分为三类： 掌握词汇（能听懂、会说、认读、书写并正确运用） 认读词汇 （能听懂、会说、认读并口头运用） 听说词汇 （能听懂、会说并口头运用） 第一册教材词汇学习目标分为两类： 认读词汇和听说词汇。 Story book is combined with student book now. Stories are in dialogues at the beginning. They’re simplified according to the students’ level. The readings progress from easy to more challenging. The Story Book is also on the student book’s Audiotape. New for Story Book （故事书与学生用书合二为一） 故事课 从三年级上册第3单元开始每单元第6课为故事课，以该单元主题和所学语句及词汇编写故事，生动有趣、可读性强。 通过故事阅读既进一步巩固了单元所学内容，又培养了学生阅读的习惯并初步形成阅读的策略，同时提高了学生阅读的兴趣和阅读的能力。 * * 义务教育教科书冀教版小学英语介绍泊头市教体局研训中心 尹树怀 It’s fun! It’s easy! 小学英语 初中英语 高中英语 Li Ming Danny Jenny 《小学英语》1～12册，小学1年级起始，供1～6年级使用 《小学英语》 1～8册，小学3年级起始，供3～6年级使用 《小学英语》教材修改依据 New National Curriculum修改后的英语新课程标准 Feedback 课程标准实验教材