14春季计划+3.docVIP

元门乡中心学校教研室2014年春季工作计划 （2013~2014学年度第二学期） 指导思想 深入学习贯彻党的十八大精神，积极落实省教育厅、县教育局教育工作会议精神，坚持“科研兴校、质量强校”的办学理念，紧紧围绕学校的工作计划，以“课题研究”为先导，以校本研训为主线，以教学质量管理为中心，加强常规管理和教研室自身建设，正确引导教师专业成长，不断提升学校的教育教学质量和办学水平。 二、工作目标 1、以服务和管理为宗旨，进一步健全教研制度，继续实施“推门听课”制度，努力构建促进教师发展的评估体系。 2、以“小班化”课堂教学为突破点，构建促进师生自主发展的课堂教学模式和个性化教学风格，促进学科教学特色的形成。 3、以校本研训为主线，深入开展以“生态课堂”“高效课堂”教学活动和校本教材教学研究活动，构建促进教师发展的校本研训机制。 4、以“网络教研”和“教师阅读活动”为载体，加强学习与交流，促进同伴互助和经验分享，努力提高师资队伍整体素质。 5、以教学质量为中心，积极探索毕业班教学有效途径，实施骨干教师梯队工程。 三、工作思路 （一）以提高课堂教学质量和促进教师专业化成长为目标，开展 “三课一周”活动。 1、示范课。学期初邀请县内的省级学科带头人或骨干教师为全体教师上示范课，期中有计划地组织教师外出听课学习，引领教师专业化成长。 2、公开课。有针对性地组织教师上公开课，由授课教师进行说课与反思，学校领导与学科教师听课和评议。 3、汇报课。有计划地实施校级小班化课题研究和校本教材教学研讨活动，不断总结经验，期末组织一次汇报课。邀请县教研室和片区学校观摩指导工作。 4、“教学开放周”活动。由骨干教师上示范课或“师带徒”展示课，邀请兄弟学校教师代表观摩。 （二）以校本培训为主渠道，开展“五个培训”提高教师整体素质。 1、网络教研培训。推动“网络教研”和“农远资源”教学应用活动深入开展，本学年重点学习培训现幻灯片等课件制作。 2、新课程培训。以教研组集中学习和教师自学的方式，深入学习新课程，分析新教材，提高教师开发和整合教学资源的能力。 3、专业理论引领。以“请进来”和“走出去”的方式，邀请教研室和县一、二小专业上有一定造诣的行家到校举办专题讲座，适时选派骨干教师外出考察学习，提高教师的理论水平。 4、研修活动 坚持每周一次的集中学习制度，以《新教育》、《新课程》《小学语文教师》《小学数学教师》等刊物为主要读本，促进教师专业化成长。 5 、“五个一”培训。利用简报、学习专栏、专题讲座等搭建交流平台，营造学习氛围，促进教师专业水平提高。通过每学期一篇教学反思、一篇教学论文、一篇案例分析、一篇教学设计、一节优质课的评比，力争在各级各类竞赛中取得优异成绩。 （三）规范教学常规管理，推进以质量为中心的教学常规管理科学化，促进素质教育全面提高。 1、课程设置。严格执行上级教育主管部门新课程设置方案和课程计划，开齐课程，开足课时，保证学生足够的课外活动时间。 2、常规管理。继续坚持每学期（中、末）两次的教学常规检查评估等制度，强化教师备课、上课、反思、作业、辅导、测评、家访等工作流程管理，通过量化评估，突出精细化和实效性的管理。 3、工作制度。坚持以质量为中心的教学管理过程，突出教学评价的导向、激励和调控能力。认真落实学校的《教学常规工作指标》、《班级教学质量指标》和《教学常规工作检查评估细则》等一系列规章制度，即学校领导随堂听课导视制度，每周一次集中学习和课堂教学研讨活动制度，学校科组月检查制度等等。 4、学科特色。在着力加强语文、数学教研组建设的基础上，逐步坚强英语、美术、体育、电脑、音乐等学科特色小组建设，开展兴趣小组活动，促进校园文化提高，确保在各级各类竞赛取得优异成绩。 四、加强教研室自身建设和学科教研组管理 （一）进一步加强教学常规管理，推进教师工作目标责任制，提高教育教学质量。 1、强化教学常规要求。备课，要做到备课标，备教材，备资源，备学生，备教法，写好课时教案。学科小组要在学期初组织教师学习新课标和“教参”。上课，要体现转变教师角色，改变学生的学习方式的新理念，科学有效地利用40分钟，使课堂教学有实效、有活力、有价值。教师要积极进行“有效课堂教学探索”，期末交1篇有价值的教学论文。反思，以课堂教学反思为主，要做到每学期最少10篇，及时写在课时教案后面，期末选送1篇具有代表性的教学反思。作业，要完成学校规定的作业量，做到及时认真批改，及时发现问题，及时进行补充练习和帮教，使每一个学生都学有所得。练习，要充分利用《课堂同步练习》、《学习指导》《创新学习》等资料，进行练习与辅导，做到每周检查一次。检测，单元要及时检测并批改，及时分析和统计成绩，并送到教导处备案，期末检测实行交换监考，集中改卷，认真做好试卷分析和成绩统计。 2、落实检查评