教育：校长负责制下遏制中小学校长腐败的三条途径.docVIP

教育：校长负责制下遏制中小学校长腐败的三条途径 我国现行的中小学校长负责制比较好地解决了以往学校管理体制中党政不分、内耗不断、效率低下的问题，极大地调动了广大校长们的办学积极性，同时增强了学校的办学自主权。但是随着时间的推移，校长个人的决策在很大程度上助长了校长的独断专行，影响学校决策的科学性，并最终影响到学校的发展。 英国历史学家阿克顿说过：“权力趋于腐败，绝对的权力导致绝对的腐败。”现在有的校长利用手中的财权和学校基建采购权，以权谋私，中饱私囊；有的校长以教师聘任权来不公平地对待教师，甚至公然索贿；有的校长利用手中的招生权，不问分数，搞“一言堂”一支笔批条，大搞权钱交易。“负责制”成了“家长制”。 这种腐败从实质上讲，是腐败违法的校长们对教育公权力的滥用，损害了公共教育资源，也损害了教育利益相关者，败坏了学校风气，严重影响了教育教学质量，损害了教育事业的健康发展。因此，怎样才能够有效遏制中小学校长腐败已经成为大家迫切关注的话题。 一、明确一个实质 中小学校长使用权力的实质就是学会尊重，体现服务。明确了这个实质，就要求中小学校长们：一要树立尊重意识，尊重教师的劳动权力和应得报酬等各项相关权利；尊重学生受教育权和家长相关知情权；尊重班子其他成员的职权，尊重和满足其他利益相关者的相应权利。二是树立服务意识，担任校长，就意味着要为师生员工提供更多