[201026-教学名师培训讲稿.ppt

* Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts 没有时间，没有兴趣，没有必要 * 选题——研究——表达 * 1、教学反思有利于发挥教师的能动性、创造性。 2、教学反思有利于教师对课堂教学的监控。 3、教学反思有利于教师从“经验型”向“学者型”的转变。 没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。经验+ 反思= 成长 * * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts 为什么会成功？ 类似的成功还有没有了？ 这类成功的意义在哪里？ 怎样继续和拓展这类成功，然后把它上升到理性的高度？ C 成功即选题：将研究与实践中的某—经验、 某—结论、某—成果进行全面总结与归纳。 成果 2 成果 3 开放式中学 历史教育探索 为了未来　 设计今天的高中历史教学 （湛江师范学院学报） （中国华龄出版社） 梁哲 课题 1 对传统教学模式 进行反思与改革 （科研课题） e、教育行动研究-选题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 为什么这种现象会出现、消失？ 到底对不对？ 这种现象的背后能折射出什么深层的问题？ 早恋 ？ D 警觉即选题：通过发现实践与理论研究中的错误现象来选定论题。 e、教育行动研究-选题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一些思想和理念，可能会引起我们猛烈的震动，给人豁然开朗、眼睛一亮的感觉；或者给人无比的欣慰和认同感。不妨把它运用于自己的教育教学实践，用自己的亲身实践来验证新的思想和理念，运用和验证新思想、新理念，同样是教研论文写作的一个重要内容。 霍金悖论 黑洞不可能透露出东西，所有那些被它吞噬的东西将永远置身于我们的宇宙之外。 震撼即选题：在先进思想中寻找理论支撑 3 E e、教育行动研究-选题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育行动研究的基本思路和做法 研究的主体：教与学的主体－教师、学生 研究的对象：教与学的动态过程 研究的目的：教与学的质量提高 研究的效果检验：教与学的观念和行为改进 e、教育行动研究-开展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 确认问题 分析问题 收集资料 分析资料 实施对策 寻找对策 总结评估 e、教育行动研究-开展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学术研究 行动研究 描述和解释教育 改进教育 置身教育之外 置身教育之中 关于教育 为了教育 研究者自己做 行动者自己做 e、教育行动研究-开展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师如何开展教育行动研究？ 发现问题 问题的定位（意义） 问题的初始调查 问题的归因 制定措施并行动 评估与反思 重新发现问题 以此类推 意义不大 对问题作再归因 效果不佳 以此类推 1、问题的提出 2、问题的归因 3、措施与行动 4、评估与反思 e、教育行动研究-开展 Evaluation