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岑松江夫人小学导学案模板 五 年级 数学 学科 授课人 学案 学习内容：第二单元长方体的表面积（一） 学习目标： 1、在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体表面积的意义。 2、通过合作交流、估一估、算一算等活动掌握长方体、正方体表面积的计算方法。 3、激情参与、积极合作、发展空间观念。 学习过程： 一、【自主学习】 用10分钟左右的时间阅读探究课本16页的学习内容。 完成下列3个任务。 1、“做一个这样的包装盒至少需要用多少纸板”是求什么？ 同桌之间说一说。 2、在长方体展开图中标出上面、下面、 前面、 后面、 左面、 右面。 3、什么是长方体的表面积？ 二、【合作探究】 1、小组交流：如何求长方体的表面积。 2、看图并回答。 （1）前面和后面的面积需要哪两个条件？怎样求？ （2）7cm和5cm这两个条件，可以求出哪个面的面积？ （3）要求左面和右面的面积，需要哪两个条件？怎样求？ （4）这个长方体的表面积是多少平方厘米？（完成课本第16页的表格） 3、正方体的表面积 （1）什么是正方体的表面积？ （2）怎样求正方形的表面积？（小组交流） （3）这个正方体的表面积是多少平方分米？ 三、课堂小练笔 1、求下列图形的表面积 2、你能写出长方体、正方体表面积的计算公式吗？（如有困难，请在小组内交流，并把答案记在课本上。） 四、当堂检测 请独立完成书本第17页“练一练”中第1、2、3题。 五、总结、评价： 1、今天的学习，我学会了： 2、针对本节课的表现我给自己（ ）分。（满分100） 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） “长方形的表面积” 引导案 教学目标： 1、理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积计算方法。 2、会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 3、在理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养抽象概括能力、推理能力、思维灵活性，同时发展空间观念。 学习重难点：正确建立表面积的概念，学会正确计算长方体和正方体的表面积。 一、知识储备 1、这个长方体的长、宽、高分别是（ ）厘米、 （ ）厘米、（ ）厘米。它有（ ）个面。 前面面积是（ ）平方厘米，右面面积是（ ） 平方厘米，上面面积是（ ）平方厘米。 2、这是一个（ ）体，它的棱长是（ ）分米， 一个面的面积是（ ）平方分米，6个面的面积总和是 （ ）平方分米。 二、探索新知 1、创设情境。 利用课件出示生活中包装好的礼品盒，并提出问题：把一个小礼品包装起来需要多少包装纸，是求什么？引发学生的思考。 2、自学：再次追问：什么是长方体的表面积？ 用10分钟左右的时间阅读探究课本16页的学习内容。并完成任务。 （1）在长方体展开图中标出上面、下面、 前面、 后面、 左面、 右面。 （2）说说什么是长方体的表面积？ 3、互学：如何求长方体的表面积？小组交流，通过具体的情境引发学生的探索。 初步感悟长方体表面积的求法。 （完成任务）看图并回答。 （1）前面和后面的面积需要哪两个条件？怎样求？ （2）7cm和5cm这两个条件，可以求出哪个面的面积？ （3）要求左面和右面的面积，需要哪两个条件？怎样求？ （4）这个长方体的表面积是多少平方厘米？（完成课本第16页的表格） 学生交流，教师巡查，并对有困难的小组、学生给予帮助。 4、悟学：在了解长方体表面积的基础上自行探索“正方体表面积”的求法。 （1）什么是正方体的表面积？（2）怎样求正方形的表面积？ （3）这个正方体的表面积是多少平方分米？ 学生交流汇报，教师评价。 三、课堂小练笔 1、求下列图形的表面积 2、你能写出长方体、正方体表面积的计算公式吗？ 四、当堂检测 请独立完成书本第17页“练一练”中第1、2、3题。 五、总结评价 1、今天的学习，我学会了： 2、针对本节课的表现我给自己（ ）分。（满分100） 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 六、教学反思：