科研课题-语文教学结合地方课程实践化（结题报告）.docVIP

古宋一校科研课题 ——语文教学结合地方课程实践化 结题报告 作 者：张永红 罗冀平 工作单位：兴文县第一小学校 时 间：2014——2015 古宋一校科研课题 ——语文教学结合地方课程实践化 结题报告 ⒈指导思想和可行性 ⒉科研课题活动目的 ⒊科研课题活动设计 ⒋科研课题活动内容 ⒌科研课题过程与收获 ⒍科研课题活动亮点 ⒎科研课题活动不足之处 古宋一校科研课题——语文教学结合地方课程实践化 活动报告 指导思想和可行性 四川省宜宾市兴文县位于四川盆地南缘，川滇黔结合部，历史悠久，农业发达，经济快速发展。兴文县拥有着得天独厚、境内名胜古迹较多风景名胜区”（图1）和国家级 图1：世界级风景名胜区国家级风景名胜区兴文县境原为少数民族聚居地。县内多民族杂居，以汉族为主，有苗、回、藏、满等17个少数民族；其中苗族同胞4.5万人，占总人口的11%。兴文5个（大河苗族、大坝苗族、玉秀苗族、麒麟苗族、仙峰苗族）。兴文县苗族历史悠久，苗族音乐舞蹈多姿多彩、风格独特。 图3：兴文县第二届苗族花山节上苗 图4：兴文县第四届苗族花山节上苗 族同胞表演的苗族舞蹈——鼓舞 族同胞表演的苗族舞蹈——芦笙舞 华夏民族数千年文明，它为我们留下了这博大精深、灿烂辉煌的民族民间文化遗产。民族民间文化是民族情感的记忆和民族文明史的活化石——在千百年生生不息的发展中，用对自然、对生命、对生活的热爱，创造了大量的歌舞艺术，形成了一大批有浓郁民族特色的艺术形式。传统的、原始的文化艺术是这个民族存在并延伸发展的根本。但是，在各种因素的影响下，特别是随着一些老艺人的去世，。如何抢救这些宝贵的文化遗产，并在抢救的同时赋予它们新的艺术生命，我们深感自己肩上历史责任的份量。、在这片热土上大放光彩。 、、……孩子们在一起游戏、互相尊重、互相学习、互相合作、互相帮助、、中国特色社会主义伟大事业不断发展可靠保障。新课程理念，要求教师在教学中不仅仅是传授知识，还要培养学生的能力，要教给学生终身学习必备的知识和技能引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，培养学生的创新精神和综合实践能力，在主动参与的过程中使他们增长知识，增长才干，增长智慧。学生们通过各种途径查找资料，连平时缺乏学习热情的学生也自告奋勇要承担一些调查任务，学生们的表现力自然地流露了出来，社会调查活动激发了他们的求知欲和学习兴趣他们共同完成任务经历，共同分享活动成果相互、相互鼓励与支持新课程理念强调教育教学一定要和社会生活实际相结合，积极引导学生参加社会实践学生在学校里学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来，只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。……形成对苗家歌舞文化初步的认识，对科研课题——语文教学结合地方课程实践化产生兴趣；培养他们的团体意识和融入社会的基本能力如良好的人 际交往与沟通能力、健全的人格和良好的心理素质等。、亲身体验，、高尚的思想，良好的品德不断地内化为学生自身的素质、、、…… 在随后的“苗族歌舞进校园”的实践活动中，全校掀起了学习苗族歌舞的热潮：苗族歌舞被纳入地方课程——音乐课增设了苗族歌曲的学唱；课间操渗入了苗家舞——“大联欢”的原素……最后，孩子们还通过演、、、、……（见图5到图10） 图5：古宋一校学生樊鑫激情演绎傣族舞 图6：沙坝苗族小学学生为我们表演苗族 舞蹈——竹竿舞 图7：沙坝苗族小学的苗族歌舞专家熊老师 图8；我校孩子向苗族舞蹈教师刘老师请教 指导我校孩子如何吹奏芦笙 如何才能跳好“竹竿舞” 图9：沙坝苗族小学的学生和我校学生 图10；沙坝苗族小学的学生和我校学生共同 共同表演苗家舞蹈——鼓舞、、投身其中 图11：兴文石海苗寨的苗族姑娘细心的教 图12；当地苗族歌舞专家教我校的学生 我校学生跳当地苗家舞蹈——竹竿舞 跳苗家传统舞蹈——大联欢