《金版学案》2016届高考生物一轮复习课时作业25从杂交育种到基因工程..docVIP

《金版学案》2016届高考生物一轮复习课时作业25从杂交育种到基因工程..doc

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生物 必修2 遗传与进化 学案25 从杂交育种到基因工程 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 选项 一、单项选择题 1.下列关于育种的有关叙述,错误的是(  ) A.在植物杂交育种中到了F1代后,可以采用连续自交选育稳定遗传新品种 B.在哺乳动物杂交育种中到了F2代后,对所需表现型采用测交鉴别选出纯合个体 C.如果是用植物的营养器官来繁殖的,则只要出现所需性状即可留种 D.基因工程育种时,目的基因嵌入运载体的青霉素抗性基因内,导致基因突变 解析:在植物杂交育种中到了F1代后,可以采用连续自交选育稳定遗传新品种,A正确;在哺乳动物杂交育种中到了F2代后,对所需表现型采用测交鉴别选出纯合个体,B正确;如果是用植物的营养器官来繁殖的,无性繁殖可以保持亲本的一切性状,只要出现所需性状即可留种,C正确;基因工程育种时,目的基因嵌入运载体的青霉素抗性基因内,导致基因重组,D错误。 答案:D 2.下列关于几种育种方式的叙述中,不正确的是(  ) A.杂交育种可以获得稳定遗传的个体 B.诱变育种可大幅提高有利变异的比例 C.单倍体育种可迅速获得纯合品系 D.多倍体育种能得到营养物质含量高的品种 解析:杂交育种指不同种群、不同基因型个体间进行杂交,并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法,形成的纯合品种能够稳定遗传,A正确;生物的变异是不定向的,诱变可以增加变异的种类和数量,但是不会大幅度提高有利变异的比例,B错误;获得单倍体植株后,经染色体加倍即得纯合二倍体,排除显隐性的干扰,提高了选择的准确性。只要选得符合育种目标要求的二倍体植株,即可繁殖推广,单倍体育种可迅速获得纯合品系,C正确;多倍体育种得到新品种,这些新品种与二倍体植株相比,茎杆粗壮,叶片、果实和种子相对来说都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加,D正确。 答案:B 3.有关育种的说法,正确的是(  ) A.多倍体育种过程都要使用秋水仙素 B.利用基因工程技术可定向培育优良品种 C.用于大田生产的优良品种都是纯合子 D.杂交育种与单倍体育种的原理都是基因重组 解析:多倍体育种过程可用秋水仙素或低温处理。用于大田生产的优良品种有纯合子也有具有杂种优势的杂合子。杂交育种的原理是基因重组,单倍体育种的原理是染色体变异。 答案:B 4.下图A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是(  ) A.①→②过程简便,但培育周期长 B.④和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C.③过程常用的方法是花药离体培养 D.③→⑥过程与⑦过程的育种原理是染色体数目变异 解析:①→②表示杂交育种,相对于其他几种育种方法来说操作简便,但获得稳定遗传的作物新品种所需要的培育周期较长,A正确。④变异发生在有丝分裂间期DNA复制阶段,⑦变异发生在有丝分裂前期纺锤体形成阶段,B错误。③表示的是获得单倍体过程,常用方法是花药离体培养,C正确。③→⑥表示单倍体育种、⑦表示多倍体育种,原理都是染色体数目变异,D正确。 答案:B 5.用DNA连接酶把被限制性核酸内切酶Ⅰ(识别序列和切点是—↓GATC—) 切割过的质粒和被限制性核酸内切酶Ⅱ(识别序列和切点是—G↓GATCC—)切割过的目的基因连接起来后,该重组DNA分子(如图所示)能够再被限制性核酸内切酶Ⅰ切割开的概率是(  ) A.1 B.7/16 C.1/4 D.1/2 解析:重组的DNA分子,具有两个—GATC—位点,能够再被限制性核酸内切酶Ⅰ切割开的概率是1。 答案:D 6.如下图所示,下列有关基因工程酶功能的叙述中,错误的是(  ) A.切断a处的酶为限制性核酸内切酶 B.连接a处的酶为DNA连接酶 C.切断b处的酶为解旋酶 D.连接b处的酶为RNA聚合酶 解析:a表示的是磷酸二酯键,切断a处的酶为限制性核酸内切酶,A正确;连接a处的酶为DNA连接酶,B正确;b表示的是氢键,切断b处的酶为解旋酶,C正确;DNA分子内氢键是复制时自动形成的,不需要酶,D错误。 答案:D 7.基因污染是指在天然物种的DNA中嵌入了人工重组基因,这些外来基因可随被污染生物的繁殖、传播而发生扩散。下列叙述错误的是(  ) A.基因工程间接导致了基因污染 B.基因工程破坏了生物原有的基因组成 C.基因工程是通过染色体的重组发生基因交换,从而获得了生物的新性状 D.人类在推广转基因作物时,没有充分考虑生物和环境之间的相互影响 解析:染色体重组发生在减数第一次分裂的后期,随着同源染色体的分开,非同源染色体自由组合,但是基因工程是通过DNA的断裂和连接合成重组DNA导入到受体细胞并表

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