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叶 专题练习 1、默写古诗中写落叶的名句。（不少于3句） （1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （2）西风扬子江边柳，落叶不如离思多。 （3）荆溪白石出，天寒红叶稀。 （4）况属高风晚，山山黄叶飞。 2、专题中四首古诗中叶的色彩各不相同：新生的叶子是嫩绿的，飞坠的落叶是枯黄的，题诗的叶子是通红的，初萌的柳芽是鹅黄的。诗人为什么注重叶的色彩的描绘？请结合作品说说其中的道理。 四首古诗咏叶，都写了叶的色彩。这些色彩各不相同，究其原因，除了与叶所处的季节有关，与每首诗各自的内容及诗人所要表达的情感也有内在的联系。譬如，《山中》一诗中叶色是枯黄的，这一色彩用来烘托当时的萧瑟气氛和作者的悲凉心境，是再恰当不过了；《红叶题诗》中叶色是通红的，叶片上寄托了宫女对自由和幸福的向往，色彩和内容和谐一致。可见诗人们着意描写叶色，是为了借助不同的色彩来表达不同的感情。 3、花与叶相依，写花常写叶。“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，数点海棠的花蕾嵌于重重绿叶之明丽醒目。“红花虽好还要绿叶扶持”，这一说法的美学原理是什么？在生活中，我们常常引用这句话，它的含义是什么？ 其美学原理是：红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。?? 生活中所说的“红花虽好还要绿叶扶持”的含义是：一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。 4、叶子有哪些功能？并就某一方面稍作简述。 （1）为人类提供食物和能源：光合作用 （2）调节气候，净化环境 ：增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音。 （3）可做饮料（酿酒），可做饲料（养蚕），可加工成药材 （枇杷叶治肺热咳嗽，大青叶治咽喉）? （4）检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫化氢，它便花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气。植物生态学家授予绿叶“绿色检验员”的光荣称号。 （5）建筑学上的放生利用：叶脉惊人的支撑力——世界博览会博览馆大厅，悉尼歌剧院（6）勘察矿藏，预报气象，预报地震 ：含羞草自动闭合预示暴风雨即将来临。 （7）作为书写纸张，作为工艺材料。 5、某校八年级某班开展了题为“绿色 生命——叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。请你以主持人的身份，为活动设计一段开场白。 示例一：同学们，今天我们在这里开展以“绿色 生命——叶”的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，有的同学采集了各种形状的叶片，有的同学收集了“植物与环境”的资料，有的同学还专门写了关于“叶”的诗歌，下面就以小组为单位进行交流。 示例二：绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然，人类社会因为有了绿色而充满勃勃生机，但试想一下，如果我们的生活里没有了绿色，那世界将会变得怎样的黯然无光，因此，我们应该倡导：保护绿色，从我做起，从现在做起。 6、叶除了物质方面的作用还有哪些作用？ 叶在精神上对我们有着非常丰富的启发借鉴作用。他点缀自然、培补童年、启发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情，它是生命的象征，是青春活力的展现，它有着落叶归根的无私奉献，优质扶持红花、敢当配角的精神等等。 题 《叶》专题——一片树叶 课型 新授课 课时 3 学 习 目 标 １．通过品味散文《一片树叶》，培养学生审美情趣，提高学生欣赏自然美的能力。激发学生对生命的由衷热爱和对身边人和事物的珍惜，形成乐观向上的人生态度。 2．了解叶的功用，认识叶和人类的关系。 3．通过专题的学习，培养学生的阅读能力和思辨能力，提高综合理解能力。 ? 课 前 预 习 学 法 指 导 【了解散文鉴赏的方法】散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学样式。作为一种艺术形态，它是人类以艺术的语言对自己日常心态、生活、存在作审美的提取，舒卷自如的驾驭，自由自在的展开，让读者得以赏心悦目的观赏。当我们在散文的世界里作美的徜徉时，首要解决的问题是领悟立意。立意就是作品所确立的主旨。它可以是对事理的昭示，对人生的感悟，亦可以是作者心绪与意念的流露。可以说，立意是散文作品的灵魂。 品鉴和领悟散文的立意，１、知人论世，掌握一些背景资料从而对整篇文章的欣赏和把握就有一个基础２、对课文的行文思路和脉络，做一个清晰地把握。了解每部分内容派什么用处，干什么，有什么作用，这样才能很好地去揭示文章的主旨。海明威说过：“散文是建筑物，不是内部装饰”。“形散神聚”是散文构思的最大特色。３、我们能从文章中的关键语句、关键字词加以认真仔细品味，比如概括性的词句充满蕴藉情思的语句等，从中体味作者抒写的情与理。 相 关 链 接 【作者简介】东山魁夷，是日本当代著名的风景画家和散文家。 1908年生于