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逸夫小学教学内容梳理表 任课教师: 乔云 学科: 数 学 班级: 时间:2015.3 单元 单元知识点 教学目标 教学重点 教学方法和措施 第一单元 负数 温度中的负数：例1 收支中的负数：例2 数轴上的负数：例3 1、使学生在熟悉的生活情景中初步认识负数，理解正数、负数的意义，能够正确地读写、正数和负数。 使学生理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论，知道数可以分成正数、0负数，理解分类讨论思想。 使学生初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，体会数形结合思想。 理解负数意义 会读写负数，比较负数的大小 教学难点： 比较负数的大小 1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。 2、 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 第二单元 百分数 折扣：例1 成数：例2 税率：例3 利率：例4 解决问题：例5 使学生理解折扣、成数、利率的含义。知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。 使学生联系已有的知识和经验进行分析，比较，抽象推理活动，提高经济问题的能力， 感受数学知识和方法的应用价值，体验成功，增强学习数学的信心和兴趣。 1、理解折扣、成数、利率的含义。 2、会进行相关计算。 学生利用迁移、比较、推理的方法，进一步巩固涉及到分数的相关数量关系。 第三单元 圆注与圆锥 圆注： 圆柱的认识：例1、例2 圆柱的表面积：例3、例4 圆柱的体积例5----例7、圆锥： 圆锥的认识例1 圆锥的体积例2 1认识圆柱与圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面，侧面和高，认识圆锥的地面和侧面。 2掌握圆住的地面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式。应用公式计算解决简单的问题。 3通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，让学生了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 4体会数形结合的思想。 通过圆柱与圆锥体积公式的探究，使学生体会转化、推理极限、变中有不变等数学思想。 圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例例的概念及判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力 第四单元 比例 1、比例的意义 2比例的基本性质例1 3、解比例例2、例3 4、正比例例1 5、反比例例2 6、比例尺 例1、例2、 7、例3 8、图形的放大与缩小例4 9、用比例解决问题例5 10、用比例解决问题：例6 1、理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。 2理解比例的基本性质，能正确解比例。 3理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。4认识正比例关系的图像，能根据给出的数据在有坐标系的方格上画出图像。会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值，体会数形结合思想。5理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离、和比例尺。6、认识放大与缩小的现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大或者缩小，体会图形的相似。7使学生能够应用比例的相关知识分析、解决实际问题。并在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的策略。提高问题解决的能力。8促进对知识之间关系的理解，提高数学素养。9让学生体会函授思想。 比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 教学难点：比例的有关概念及应用 第 五 单元 数学广角 抽屉原理 4支铅笔放进3个笔筒例1 7本书放进三个抽屉例2 在4个红球和4个篮球中摸出2个同色球 （逆向应用） 1、使学生经历抽屉原理（鸽巢原理）的探究过程，初步了解抽屉原理，会解决一些简单问题。2、增强对逻辑推理、模型思想的体验，提高学习书写的兴趣和应用意识 灵活应用抽屉原理解决简单的问题。 第六单元 整理与复习 数与代数 1、数的认识， 数的运算 式的方程 比和比例 图形与几何 图形的认识与测量 图形的运动， 图形与位置 3、统计与概率 4、数学思考 5、综合与实践 （1）绿色出行， （2）北京五日游， （3）邮票中的数学， （4）有趣