语文：第9课《海燕》课题.ppt

时间是最公平合理的，它从不多给谁一分，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。 第二课时 讨论探究： 1、海燕在文中出场了几次？找出正面描写的相关句段。 2、每次出场前，总是先写什么？有什么作用？ 3、除海燕外，文中还写了哪几种海鸟？作者这样写的目的是什么？ 海燕形象塑造一： 正 面 描 写 太阳 它深信，乌云是遮不住太阳的。 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？ 革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。 实际运用： 真正的战士，都渴望上战场；真正的学生，都渴望进考场。小考来小劲，大考来大劲。如今，我们生地会考在即，同学们都在摩拳擦掌，积极备考，高尔基《海燕》里有一句名言最能表达我们此时此刻的心声，它是“ ”。 修辞赏析 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 修辞赏析 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 修辞赏析 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的