lh信息技术应用成果(教学案)lh信息技术应用成果(教学案).doc

信息技术应用成果（教学设计方案） 作业题目： 结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案，并作为终结性成果以作业形式提交。 1.作业要求： （1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用； （2）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效； 2.成果模板 （1）教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称：UNIT 1 Hello ! Lesson?5?Have?a?Try 姓名： 刘一辉 工作单位： 第三中心小学 学科年级： 三年级英语 教材版本： 北师大版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课是北师大版英语第一单元第五课的内容，主要内容包括一首歌谣及结合插图来回顾本单元所学的重点句型。本课的歌谣的学习可以提高学生学习英语的兴趣和积极性，同时还可以锻炼学生的语感；通过图片来回顾重点句型，可以提高学生应用英语的能力，锻炼学生的口语表达。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 教学目标? 1、能学唱本单元的歌谣。? 2、能结合插图认读本单元的重点句型。 ?教学重难点? 1、学唱本单元的歌谣：An?apple?for?you.? 2、认读本单元的主要句型。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本班学生参与学习的热情高涨，有较强自主求知的欲望和能力，口头表达能力不错。在老师的引导下善于对问题、情景、事件进行分析，敢于发表自己的见解。 ?Get?Ready???? ????1．字母游戏????、? (1)教师出示字母卡，学生朗读字母Aa,?Bb,?Cc,?Dd。????? (2)教师任意抽走一个字母，学生说出被抽走的字母。? T：What?is?missing?，????? (3)学生两人一组做游戏。??? ?(4)教师出示所学的语音词汇，学生看卡片朗读单词：apple，ball，cat，dog，ant，?boy，cake，door。? ?(5)挡住单词的首字母，教师问：“What?is?missing?”让学生说出单词的首字母。? ????2．找朋友游戏? (1)教师将故事中主要对话的句子写出来，发给学生，如：Whats your?name??My?name?is?Mocky.?Hello!?Hi!?Good?morning.?Goodbye! Bye！?等。????? (2)先请学生朗读手中的句子。? ?(3)学生“找朋友”，如Whats?your?name?找My?name?is?Mockv．找到之后，让学生?表演，说出对话内容。 ?Lets?Chant???? ?1．学习歌谣? ????(1)教师问学生猴子最喜欢的水果是什么。让学生看第10页的插图，猜一猜歌谣的内容。? ????T:?What? is ?the ?monkeys ?favorite ?fruit?? (2)教师播放歌谣，教师根据内容指相应的插图或做动作，让学生认真听。???? ?(3)教师边做动作边带读歌谣，鼓励学生跟读。??? An?apple?for?you，（指一指苹果，指一指学生）????? An?apple?for?me．（指一指苹果，指一指自己）? An?apple?for?the?monkey．（指苹果，模仿猴子的样子）???? ?Up?in?the?tree．（指高处）???? ?No!?No!?No!（摇头）? (4)用同样的方法学习第二段内容。???? ?(5)放录音，学生一起跟读歌谣。???? ?2．表演? ?(1)请学生自己配合录音做动作，表演歌谣。???? ?(2)学生四人一组，练习说歌谣、表演歌谣。???? ?(3)请几组学生展示。? Read?and?Match? ????(1)让学生看第1?1页的插图说一说图中有哪些人物。?????T:?Look?at?the?picture. Who?are?in?the?picture?? ????(2)告诉学生这几个人物在做自我介绍，让学生看上面的对话框，教师朗读，学生指相应的内容。???? (3)告诉学生，把文本框与相应的人物连起来，学生完成连线任务。???? ?(4)学生两人一组相互检查，并读一读图中的句子。???? ?(5)请学生扮演图中的人物做自我介绍。????? 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 教师引导 做游戏 提高学生学习兴趣 教师指导 学生分