[课件]第2篇[语文-广东专用][全品中考复习方案2012版][课件]第2篇[语文-广东专用][全品中考复习方案2012版].pptVIP

2．作者不赞赏怎样的人？用自己的话简要概述。 ________________________________________________ * 第7课时 │粤考探究 ·广东省专用 [思路分析] 这是对文本中的某个句子(或是某个观点)的考查，我们还是要回到文本之中找答案。依然是先找到文本中的相关句子，即“非吾所臧”，然后在它的前面找到有关原因的句子，最后用自己的话回答出来。 德行不高，名声不好，没有什么作为，没有好文章的人。 例3　[2011·肇庆]阅读下面文字，完成题目。 汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”书三画，训曰：“三字。”其子辄欣欣然掷笔，归告其父曰：“儿得矣，儿得矣！可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。 逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮，令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚曰天下姓字夥⑤矣奈何姓万自晨起至今才完五百画也。 初机士偶一解，而即以 自矜有得。殆类是已。 (选自《贤弈篇·应谐录》) [注] ①搦管：握笔。②临朱：描红，教师写好红色楷字再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。④姻友：亲戚、朋友。⑤夥：多。 * 第7课时 │粤考探究 ·广东省专用 1．用“/”给文中画线的语句断句。 其 子 恚 曰 天 下 姓 字 夥 矣 奈 何 姓 万 自 晨 起 至 今 才 完 五 百 画 也。 * 第7课时 │粤考探究 ·广东省专用 [思路分析] 用自己掌握的古汉语语法知识来断句，“曰”表对话，一般放在句首，“矣”表语气，一般放在句末，“奈何”表疑问，一般放在句首。借助这些语法知识，再联系语义就能准确判断。 / / / / 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)其父喜从之，具币谢遣楚士。 ________________________________________________________________________ (2)逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。 ________________________________________________________________________ * 第7课时 │粤考探究 ·广东省专用 [思路分析]紧扣“其”“从”“遣”“治”等关键词，同时将句子放到文本之中联系具体语境理解翻译。 他的父亲听了很高兴，依从了他的主张，准备了一些报酬把先生打发走了。 过了一段时间，他父亲打算请姓万的亲友来喝酒，叫儿子清早起来写请帖。 * 第7课时 │点石成金 ·广东省专用 第一步：快速浏览题目。 课外文言文阅读有个特点：有的题干显示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，看到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段的题目。 第二步：仔细分析标题。 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。答题时要仔细分析文段的标题。因为大部分标题要么概括了文言文的主要内容，要么揭示文章的主旨。 * 第7课时 │点石成金 ·广东省专用 第三步：结合注释速读全文。 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，答题时一定不能忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应暂且跳过去继续往后阅读。总之，速读全文，不求一次性字词全部过关，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题。 (1)结合语境推断法——词语解释题 此法就是根据具体的语言环境(文章的时代背景，作者的思想感情，全文的中心思想，以及上下文的主要内容和表达特点等)在字不离词，词不离句，句不离段的前提下，进行一系列的 * 第7课时 │点石成金 ·广东省专用 体味、判断、推导，以达到准确把握词义的目的。 (2)遵循原则连接法——句子翻译题 遵守的原则：直译和意译相结合。 (3)整体审读概括法——内容理解题 解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 (4)细腻解读洞察法——拓展延伸题 此类题设题的主要目的是希望学生在理解文章的基础上对其分析、评价，能够认同和吸收文中所蕴含的传统文化精华，进而内化自己的情感态度价值观。洞悉这一出发点是解答这一类题目的关键。 * 广东省专用 * 目　录 第6课时　课内文言文阅读 第7课时　课外文言文阅读 第二篇　文言文阅读 * 第6课时 │课内文言文阅读 ·广东省专用 第6课时 课内文言文