14.植树的牧羊人讲诉.pptVIP

老人 年事已高——无限敬佩 结构梳理 “爬”“戳”——老人艰难植树 “放”“盖” 初遇牧羊人 最后一次相见 高原：生气 富饶 植树的牧羊人 高原：干旱无比 再见牧羊人 硬朗 一直在种树——老人执著奉献 高原：溪水 奇迹 艺术特色 1.抓住特点写人物。 文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。“我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是。”（语言描写）；“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”（动作描写）等。 2.分清主次定结构。 课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形。首次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊人进行了全方位的细致描绘，同时，对高原恶劣环境的描写堪称细致入微，这是伏笔，为下文突出高原的变化之大巧设铺垫。所以详写。第二、三次见面，则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还有高原环境的巨大变化，为了推动故事情节的发展和升华文章主旨而略写。这样的结构安排，主次鲜明，主题突出。 3.叙议结合显主题 本文通过讲述者“我”一段跨越三十多年的回忆，讲述了一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种象征——“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”“如果一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人”“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹”。 14 植树的牧羊人 R ·七年级上册 让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让?乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。 让?乔诺的多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让?乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让?乔诺中心，还有一条街名叫让?乔诺街。 背景链接 这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。 栋（dòng） 拣（jiǎn） 戳 （chuō） 慷慨（ kānɡ kǎi） 帐篷（péng） 废墟（xū ） 坍（tān）塌 呼啸 滚烫（ tànɡ ） 张扬 溜达 琢磨 微薄 酬劳（ chóu ） 硬朗（ yìnɡ lǎnɡ ） 水渠流淌（ tǎnɡ ） 光秃秃（ tū ） 不毛之地 刨（ páo ）根问底　 沉默寡（ ɡuǎ ）言 缝隙（fènɡ xì ） 薰（ xūn ）衣草 干涸（ hé ） 字词学习 识记记叙文知识。 一、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 ?二、叙述的顺序：顺序、倒叙、插叙。? 三、叙述的人称:第一人称和第三人称，有时也用第二人称。 四、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 五、描写人物角度:正面描写、侧面描写。??????????????????????? 六、环境描写的作用：①表现时代风貌，展现风土人情。 ②衬托人物心理，表现人物性格。?③深化主题。? ④交代背景，渲染气氛。?⑤感染读者。? ⑥推动故事情节的发展。?⑦交代故事发生的时间、地点。 七、描写景物的方法：动静结合或以动写静，概括与具体相结合，由近及远或由远及近。 1.有感情的自由朗读课文，概括“我”与牧羊人三次见面的情形。 2.刻画人物所采用的描写方法及作用。 3.体会牧羊人通达从容积极乐观的人生态度，宁静淡泊，不追名逐利的人生境界，坚强的毅力，无私奉献的精神。 学习目标 2.课文以什么顺序记叙故事？ 1.本文讲了一个什